云南藝術(shù)學(xué)院文化學(xué)院
音樂系
音樂系現(xiàn)設(shè)有音樂學(xué)和音樂表演兩個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生600余名，專職教師32名，同時(shí)聘請省內(nèi)知名教授及表演藝術(shù)家擔(dān)任教學(xué)，教師中具有副教授以上職稱占42%。
音樂系下設(shè)鋼琴、聲樂、器樂、理論、藝術(shù)指導(dǎo)五個(gè)教研室，目前已形成一支在年齡、職稱、學(xué)歷方面結(jié)構(gòu)合理的教師梯隊(duì)。
以云南省教學(xué)名師陳勁松教授、云南省教學(xué)名師康建中教授、鋼琴教授錢曉蕾為代表的音樂教學(xué)團(tuán)隊(duì)，于2011年榮獲云南省優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。音樂教學(xué)團(tuán)隊(duì)制定了“以合作的機(jī)制，以聲樂、鋼琴和綜合應(yīng)用三類課程教學(xué)為平臺，突出云南民族特色，系統(tǒng)進(jìn)行人才培養(yǎng)”的團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，并有計(jì)劃、有步驟地全面實(shí)施、推進(jìn)。目前該團(tuán)隊(duì)建設(shè)已越來越優(yōu)化，基本形成了老中青相結(jié)合的可持續(xù)發(fā)展的整體結(jié)構(gòu)。
音樂系秉承云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院以培養(yǎng)“應(yīng)用型、復(fù)合型”人才為目標(biāo)，不僅注重理論知識的傳授，更強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的訓(xùn)練。通過教學(xué)實(shí)踐、藝術(shù)實(shí)踐、社會實(shí)踐等手段不斷提高學(xué)生在專業(yè)上的運(yùn)用能力與創(chuàng)新能力。2011年，由我系師生共同組建的民樂團(tuán)、合唱團(tuán)在陳勁松院長的指揮下，參加了“旗幟頌——云南省直機(jī)關(guān)紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年歌詠比賽頒獎(jiǎng)晚會”、“唱支山歌給黨聽——云南省慶祝中共共產(chǎn)黨成立九十周年文藝晚會”等大型演出，不僅使學(xué)生得到了充分的實(shí)踐機(jī)會，更提升了云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院在省內(nèi)外的知名度。
我系充分發(fā)揚(yáng)“大學(xué)校、大學(xué)術(shù)”的治學(xué)精神，在舉辦豐富展演活動的同時(shí)，更積極為師生創(chuàng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。2011年以來，我系舉辦了“美國喬治亞男童合唱團(tuán)赴我院交流活動”、“匈牙利佐爾坦先生爵士鋼琴演示會”、“青年鋼琴家王笑涵赴我院交流”、“天津音樂學(xué)院赴我院交流”、“著名旅日女中音歌唱家陳曦赴我院訪問交流系列活動”、“紀(jì)念奧地利作曲家馬勒逝世一百周年——馬勒聲樂套曲專場音樂會”等10余場學(xué)術(shù)交流活動。
另外，我系在課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面也取得了驕人的成績，《民樂合奏課》獲云南省級精品課程，《高校聲樂教學(xué)集體課改革研究》獲云南省高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目。陳勁松教授于2009年榮獲云南省政府頒發(fā)的教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，他所編著的《鋼琴即興伴奏教程》凝聚了編著者豐富的即興伴奏彈奏和教學(xué)兩方面的經(jīng)驗(yàn)，獲云南省優(yōu)秀教材。
如今，音樂系已步入改革創(chuàng)新的新階段，任重道遠(yuǎn)。音樂系將在今后的辦學(xué)中不斷開拓進(jìn)取，在教學(xué)、科研、展演和培養(yǎng)人才方面再創(chuàng)新績，為開創(chuàng)更美好的明天而努力。
音樂學(xué)（師范類）
音樂學(xué)專業(yè)自2002年開始招生，現(xiàn)有在校學(xué)生359人,共有8屆畢業(yè)生533人，授予學(xué)士學(xué)位人數(shù)479人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的89%。
一、專業(yè)建設(shè)
（一）專業(yè)定位和辦學(xué)思路
1.專業(yè)定位：培養(yǎng)與學(xué)院辦學(xué)定位相銜接、與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)、與三本院校生源及辦學(xué)現(xiàn)狀相匹配的，能在高等學(xué)校、中等學(xué)校及其他教育部門從事音樂教育的應(yīng)用型、復(fù)合型、自主創(chuàng)業(yè)型本科層次音樂教育人才。
2.辦學(xué)思路：堅(jiān)持“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)管理，注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)音樂師范畢業(yè)生的實(shí)踐技能，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。
（二）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)
根據(jù)教育部對本科專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃要求，修訂教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開足課程。音樂學(xué)專業(yè)專門設(shè)置了與傳統(tǒng)音樂院校、地方師范院校相區(qū)別的“三段式”人才培養(yǎng)模式。總體構(gòu)想就是以現(xiàn)設(shè)四年制本科音樂學(xué)專業(yè)學(xué)制為基礎(chǔ)，將四年劃分為三個(gè)學(xué)段，一年普修，夯實(shí)基礎(chǔ)；二年提高，強(qiáng)化能力；三年四年多能一專，強(qiáng)化實(shí)踐。四年三個(gè)學(xué)段，每個(gè)學(xué)段安排層次和范圍不同的教學(xué)內(nèi)容，制定不同等次的考核評估辦法，采取不同的授課組織形式，確立循序漸進(jìn)的培養(yǎng)目標(biāo)，最終促成應(yīng)用型、復(fù)合型音樂教育人才的更快成長。
二、教師隊(duì)伍
音樂學(xué)專業(yè)共有教師34人，其中教授3人、副教授12人，講師8人，助教11人，高級職稱的教師比例占45%。
目前該專業(yè)教師主持和參與的課題有4項(xiàng)，其中省部級課題3項(xiàng)，云南省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題《佤族樂舞研究》（已結(jié)題）、云南省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)課題《云南跨境少數(shù)民族音樂舞蹈特殊性及對策研究》（已結(jié)題）、云南省哲學(xué)社會科學(xué)合作課題《壯族“坡芽歌書”音樂文化價(jià)值與開發(fā)研究；地廳級課題1項(xiàng)，云南省教育廳青年課題《昆明民間小調(diào)的社會功能與傳承發(fā)展研究》（在研）。青年教師榮獲的省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)共20項(xiàng)。
青年教師培養(yǎng)方面，采取“老帶青”的方式，提高青年教師教學(xué)水平；鼓勵(lì)教師學(xué)位、職稱晉升，目前，青年教師攻讀碩士研究生的比例為83%；采取“送出去、請進(jìn)來”的方式，提高青年教師專業(yè)技能，2002年至今有7人分別到上海音樂學(xué)院、中央音樂學(xué)院等省內(nèi)一流院校進(jìn)修，共聘請國內(nèi)外知名專家13人作為客座教授，為青年教師提供培訓(xùn)。
2011年間，音樂學(xué)專業(yè)學(xué)生共榮獲省部級以上獎(jiǎng)項(xiàng)14項(xiàng)，其中國家級獎(jiǎng)項(xiàng)兩項(xiàng)，社會效益與日俱增。該專業(yè)學(xué)士英語的合格率為83%，計(jì)算機(jī)操作能力良好，就業(yè)率達(dá)90%。
音樂表演專業(yè)
音樂表演專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生299名。共有8屆畢業(yè)生524人，授予學(xué)士學(xué)位人數(shù)390人，所占畢業(yè)生比例為74%。音樂表演專業(yè)下設(shè)鋼琴演奏、聲樂演唱、管弦民樂演奏以及現(xiàn)代音樂表演四個(gè)專業(yè)方向。
一、專業(yè)建設(shè)
（一）專業(yè)定位和辦學(xué)思路
1．專業(yè)定位：根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，音樂表演專業(yè)結(jié)合云南省“兩強(qiáng)一堡”建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，確立了立足云南豐厚的少數(shù)民族文化資源，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備良好的樂器演奏（演唱）能力、一專多能，能在專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)院校等相關(guān)部門從事音樂表演的本科應(yīng)用型音樂藝術(shù)表演人才。
2．辦學(xué)思路：堅(jiān)持“寬專業(yè)、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)管理，注重實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)音樂表演專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐技能，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。
（二）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和人才培養(yǎng)
音樂表演專業(yè)由于專業(yè)方向較多，各專業(yè)方向的課程設(shè)置既有交叉又各不相同，因此設(shè)計(jì)了根據(jù)平臺課程體系設(shè)置模塊化課程，根據(jù)技能點(diǎn)設(shè)置實(shí)踐教學(xué)的人才培養(yǎng)方案。
教學(xué)計(jì)劃中設(shè)有四個(gè)平臺課程體系：通識教育、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)方向和實(shí)踐教學(xué)平臺；在四個(gè)平臺課程體系中設(shè)有九個(gè)模塊化課程：公共必修課程、公共選修課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、學(xué)科選修課程、專業(yè)方向主干課程、專業(yè)方向選修課程、課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)、舞臺藝術(shù)實(shí)踐、職業(yè)崗位能力培養(yǎng)。
音樂表演專業(yè)于2012年榮獲云南省專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，并由省教育廳推薦作為國家級申報(bào)項(xiàng)目。音樂表演專業(yè)課程體系改革的總體思路是：
1．構(gòu)建模塊化課程，形成課程群。
2．突出技能型課程。在音樂表演專業(yè)所開設(shè)課程中，專業(yè)技能型課程與理論型課程的比例為1.5:1。
3．豐富課型。采用專業(yè)集體課與個(gè)別課、公開課與示范課相結(jié)合的方式，因材施教，分流培養(yǎng)。
4．加大選修課比重，擴(kuò)充專業(yè)知識。
5．加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大舞臺實(shí)踐力度。將課程考試環(huán)節(jié)與舞臺實(shí)踐相結(jié)合，對畢業(yè)班除加強(qiáng)畢業(yè)論文環(huán)節(jié)、畢業(yè)音樂會的管理。
6．重點(diǎn)打造精品課程，輻射帶動整個(gè)課程群的建設(shè)。民樂表演專業(yè)的必修課《民樂合奏課》，于2011年獲批云南省精品課程立項(xiàng)，在該門課程的建設(shè)中，帶動了一批選修課的教學(xué)。
二、教師隊(duì)伍
音樂表演專業(yè)共有教師35人，其中教授6人，副教授10人，講師12人，助教10人。高級職稱的教師占所有教師的43%。專職教師中碩士研究生3人，在讀研究生5人，研究生比例為53%。
該專業(yè)共開設(shè)9門專業(yè)基礎(chǔ)課，其中3門課程由講師授課，其余6門任課教師均為教授或副教授，開課率為100%，專業(yè)主干課程均聘請?jiān)颇纤囆g(shù)學(xué)院、省歌舞劇院的著名專家擔(dān)任主講教師。
在青年教師培養(yǎng)上，除了老教授們“傳幫帶”，提高青年教師教學(xué)水平，“送出去、請進(jìn)來”等方式外，我們還結(jié)合表演類專業(yè)的特點(diǎn)，“以演出促提升”，鼓勵(lì)青年教師多上臺，積累舞臺表演經(jīng)驗(yàn)；“以比賽出成績”，支持青年教師參加各級各類比賽，通過比賽尋求專業(yè)差距，求得專業(yè)長足發(fā)展。2011年間青年教師參與各級各類演出10余場，其中教師專場音樂會4場。2002年至今，青年教師榮獲的省級以上獎(jiǎng)項(xiàng)共25項(xiàng)，其中國家級獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)。
三、教學(xué)效果與人才培養(yǎng)質(zhì)量
音樂表演專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，突出特色，由該專業(yè)共學(xué)生組建的民樂團(tuán)、合唱團(tuán)成績斐然，活躍在省內(nèi)的各類演出活動中，受到社會各界的一致好評。2011年間，音樂表演專業(yè)學(xué)生共榮獲省部級以上獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)，社會效益與日俱增。
音樂表演專業(yè)學(xué)生學(xué)位英語的合格率為72.2%，計(jì)算機(jī)操作能力良好，就業(yè)率達(dá)95%。
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