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學校簡介

中國勞動關系學院是中華全國總工會直屬的唯一一所公辦普通高等學校。

學校的前身是創建于1949年的中華全國總工會干部學校，2003年經教育部批準為普通本科院校，并更名為中國勞動關系學院。學校是一所具有60多年辦學歷史，涵蓋經濟學、管理學、法學、文學、工學、藝術學等六大學科，特色鮮明的多科性大學。

學校設有工會學院、勞動關系系、經濟管理系、法學系、公共管理系、文化傳播學院、安全工程系、數學與計算機教學部、外語教學部、思想政治理論教學部、體育教學部、高等職業技術學院、繼續教育學院和工會干部培訓學院等教學單位。

學校本科專業設有勞動關系、勞動與社會保障、法學（勞動法與社會保障法方向）、社會工作、安全工程、行政管理（企事業行政文化建設方向）、人力資源管理、經濟學、財務管理、工商管理、行政管理、政治學與行政學、漢語言文學、新聞學、戲劇影視文學、酒店管理等專業，形成了以勞動關系、勞動與社會保障、法學（勞動法與社會保障法方向）、社會工作、安全工程等專業組成的特色專業群。2012年12月，國務院學位委員會正式批準我校開展培養碩士專業學位研究生試點工作，授權專業學位類別為公共管理碩士（MPA），并于2013年起正式招生。我校公共管理專業碩士設置三個方向：勞動關系、工會工作和勞動與社會保障。

高職（?？疲I設有酒店管理、旅游管理、旅游英語、計算機應用技術、數控技術、服裝與服飾設計、數字媒體藝術設計、播音與主持等專業。根據專業學科特點、行業需求以及資源配置等情況進行優化配置，專業特色鮮明。

學?，F有全日制普通本?？圃谛Ｉ?307人，其中普通本科學生4651人，高職學生1656人。

學?，F有教職工475人，其中專任教師284人，專任教師中教授、副教授共111人，享受政府特殊津貼的專家10人，全國優秀教師1人，北京市優秀教師5人，北京市教學名師4人。根據教學的需要，常年聘請其他普通高校的知名學者以及政府機構、大中型企業的高級管理人員擔任兼職教師。

建校以來，學校積極探索把握普通高等教育發展規律，注重特色學科專業建設，講求教育教學質量管理，著力規范體制機制建設，努力為經濟社會的發展培養勞動關系和工會等領域所需要的，品德優良、專業知識扎實、實踐能力與職業素養兼備、具有創新精神和社會責任感的高素質應用型專門人才。

目前為止，中國勞動關系學院為社會各界培養了數萬名畢業生。在新的歷史發展時期，學校將秉承勤奮進取、嚴謹求實的歷史傳統，踐行“剛健創新、和而不同”的校訓，努力建設成為國內勞動關系和工會領域學科專業完整、特色鮮明、管理規范、質量一流的普通高等學校。

辦學條件

學?，F有兩個校區，坐落在北京市海淀區及河北涿州市，占地總面積630畝，建筑面積30余萬平方米，建有教學樓、圖書館、禮堂、學生活動中心、體育場館、大學生公寓、電教中心以及與專業配套的專業實驗室等各類辦學設施。校園計算機網絡設施先進，接入便捷，資源豐富，覆蓋北京和涿州兩校區所有教學、科研和管理機構及學生宿舍。學校圖書館現有藏書78余萬冊，電子數據庫34個，電子圖書133萬種，電子期刊近2萬種，與國家圖書館等北京地區近80余所圖書館以及全國多家高校圖書館實現了館際互借與原文傳遞，實現資源共享，為學校師生及全國各級工會干部培訓提供教學研究及信息情報服務。

人才培養

學校始終以適應經濟社會發展和服務國家特殊人才需求為引領，立足工會、面向社會，服務于構建和諧勞動關系。一方面，牢固樹立以學生為本的理念，堅持教學與科研工作的中心地位；另一方面在教學過程中，倡導德育為先，并將素質教育、通識教育和專業教育有機結合，強化學生社會實踐能力培養，促進學生德智體美全面發展，為社會培養有用人才。為此，在教育教學等方面采取了一系列改革舉措，主要包括：

◆深化人才培養模式改革 學校根據經濟社會發展的需要，定期修訂本科專業培養方案，優化人才培養方案設計，推動教學改革的持續發展；通過精品課程、精品教材建設以及教改項目，不斷提升教學質量。目前，勞動關系、法學兩個專業被確定為教育部和北京市特色專業建設點；“文化傳播創新人才培養教學團隊”和“思想政治理論課教學團隊”被評為北京市優秀教學團隊；勞動法課程被評為北京市精品課程；“以勞動關系專業為主干的特色專業群建設與人才培養”和“復合型文化傳播創新人才培養模式的創建與實踐”兩項教學成果獲北京市優秀教學成果二等獎；《語言的力量》課程被評定為“國家精品視頻公開課” 。

專業培養方案框架結構

◆強化學業與教學質量管理 學校實施多方位、多層次的教學質量監控。建立了學生學業指導與預警機制；允許符合條件的學生轉專業；開設輔修第二專業（學位）；為鼓勵學生到國（境）外學習交流，拓寬學生的國際視野，學校增加赴國（境）外交流項目等。

◆注重實驗實踐教學 為加強實驗實踐教學建設，學校建成了法學與社會工作、經濟管理、勞動關系、文化傳播、安全工程等5個實驗區（含35個專業實驗室）以及高等職業教育實訓場所。文化傳播實驗教學中心、勞動關系協調與發展實驗教學中心，分別于2007、2009年榮獲“北京市高校實驗教學示范中心”稱號。2012年5月，學校與“北方凌云工業集團有限公司”共建的學生實習基地榮獲“2012年北京高等學校市級校外人才培養基地”建設單位。學校高職學院榮獲“2012年中國飯店業最佳名校獎”（金鼎獎）。2012年7月，學?！皠趧雨P系協調與發展綜合實驗教學中心”獲教育部“十二五”國家級實驗教學示范中心建設單位稱號。

◆教學與管理實現信息化 多媒體教學設施設備覆蓋所有教室，教學管理逐步實現信息化，網絡課程及在線教育等豐富了課堂教學形式，教學條件不斷邁上新臺階。

◆多種舉措吸引優秀考生 學校積極建立并不斷完善學生獎助貸體系，完善學生激勵幫扶機制，制定多種獎勵措施吸引優秀考生報考我校。

◆推進課外科技活動 近幾年來，我校學生在全國大學生數學建模競賽、北京市大學生人文知識競賽、北京市大學生模擬法庭大賽、北京市大學生英語演講比賽、全國大學生英語競賽、“宜信杯”北京市大學生創業設計競賽、高職高專英語寫作大賽、全國高等院校學生語言文字基本功大賽、中華經典誦讀大賽、全國高校文科類大學生計算機設計大賽、全國商科院校技能大賽、全國高校模擬集體談判大賽等競賽中，均獲得了較好的成績。

教學與科研 學校現有教育部特色專業建設點2個，北京市特色專業建設點2個，北京市優秀教學團隊2個，北京市精品課程1門；北京市教育教學成果獎二等獎2項；近幾年，學校教師承擔北京市教改項目20項；近五年獲得國家社會科學基金項目19項、國家自然科學基金項目2項、教育部人文社會科學研究一般項目9項、北京市社會科學基金項目5項、北京市自然科學基金項目2項、北京市教育科學規劃課題2項、首都大學生思想政治教育課題10項。

文化傳播學院簡介

文化傳播學院前身為建立于1982年的學?；A部文化教研室。1994年，文化教研室轉入工會學系成立公關文秘專業，開始招收公關文秘?？茖W生。1998年，該專業并入職業教育學院繼續招生。2000年，專業調整進學校英橋職業教育學院。2003年增設文化傳播（新聞）?？茖I，與文秘專業同時招生。2004年底，學校為適應開展普通本科教育和文化傳播研究需要設置文化傳播系。該系的創建，為學校提升文學藝術素質教育與研究、文化傳播研究和培養文藝、新聞人才，奠定了厚實的基礎。2005年經教育部批準設置漢語言文學、新聞學兩個本科專業并招生。2006年經教育部批準設置公共事業管理（文化藝術事業管理方向）本科專業，并于同年招生。2009年，文化傳播系更名為學校二級學院文化傳播學院，并經教育部批準增設戲劇影視文學本科專業。作為文化傳播學院實訓基地的中國職工電化教育中心擁有全高清設備的350平米演播廳以及諸多先進的影視制作前后期設備，為本院學生教學實訓提供了良好的條件。該院現有漢語言文學、新聞學、戲劇影視文學三個本科專業。

多年來，文化傳播學院教師在教學、科研工作中取得了很大成績。2007年文化傳播實驗教學中心獲“北京市高校實驗教學示范中心”稱號，2008年教學團隊獲“北京市優秀教學團隊”稱號，2012年教學成果《復合型文化傳播創新人才培養模式的創建與實踐》榮獲第七屆北京市高等教育教學成果獎二等獎。2014年，學校視頻課《語言的力量》獲得教育部“中國大學精品視頻課程”。截止2015年，文化傳播學院教師共獲得國家社科基金項目9項，教育部人文社科基金項目8項，北京市教改項目2項，全總重點課題5項。

文化傳播學院共有35名專職教師,兼職教師13名。這些教師學養深厚，具備豐富的教學實踐經驗，其專業背景涵蓋文學、語言學、新聞學、傳播學、電影學、藝術學等多個學科。自2009年起，文化傳播學院以中國職工電教中心、《中國工人》雜志社為實訓基地，并與中央教育電視臺、全總宣教部、國際部、《工人日報》、中國工人出版社，以及許多大型企業集團的文化、宣傳和教育部門，建立了廣泛的學術交流與教學實踐的聯系，為建立產、學、研三位一體的教學模式提供了堅實的基礎。

■本科藝術類招生專業

專業名稱：戲劇影視文學

學 制：四年

培養層次：本科

授予學位：藝術學學士

人才培養目標

本專業培養具備戲劇影視文學專業基礎知識與基本理論，具備戲劇、影視、新媒體影像產品的劇本創作及初步的編導、制作能力的復合性應用型人才。

專業特色與專業綜合改革

專業特色

1.以培養契合當下戲劇影視產業尤其是網絡視頻行業需要的“寬通型”應用人才為核心理念，重視實踐教學及學生實操技能的訓練。具體而言，以“寬口徑、厚基礎、多技能”為基本要求，將編劇的文學素養、劇本創作能力與編導的實踐技能有機結合，培養既能勝任戲劇、影視、新媒體影像產品的劇本創作、文案策劃工作，又具備初步的編導和制作能力的應用型人才。

2.立足學校特色，加強對勞動及勞工領域的戲劇影視作品的創作與研究，使學生在全面接受專業教育的基礎上，兼及勞動文化與職工文化的特色，關注廣大職工命運、情感和生活，創作出優良的藝術作品，形成自己的獨特性。

3.借助文化傳播學院漢語言文學、新聞學兩個專業及文化傳播實驗教學中心的師資力量、課程資源和教學條件，互相滲透、互為支撐，努力實踐學科、復合性的應用型人才培養的教育理念。

專業綜合改革

在專業教學改革與研究方面，本專業先后有《實踐型戲劇影視人才培養模式的構建》、《戲劇影視文學專業閱讀書目建設》、《以項目機制推動大學生實踐創新能力培養的研究與實踐》、《戲劇影視文學專業課程體系外的實踐教學一體化設計方案》等六個項目獲得學校教學改革項目立項（其中有兩項為校級重點項目）。教育教學成果“新媒體時代新型戲劇影視人才培養模式的構建與實踐”榮獲學校第三屆優秀教育教學成果獎二等獎、“動畫影視內容產業研究與高校相關專業人才培養的新路徑和新方法”榮獲學校第二屆教育教學成果獎三等獎。

師資隊伍

戲劇影視文學專業現有專職教師14人，以中青年教師為主，教師們分別畢業于北京大學、北京師范大學、中央戲劇學院、北京電影學院、中國傳媒大學、中國藝術研究院、中央音樂學院、白俄羅斯音樂學院、首都師范大學等知名學府，專業涵蓋文學、戲劇戲曲學、電影學、新聞學、傳播學、廣播電視藝術學、音樂學及文化產業研究等多個學科。其中，骨干教師均為高級職稱或博士學位獲得者，多位教師有中央電視臺、鳳凰衛視以及國家級報刊、出版社、影視公司、網絡媒體等單位的實際工作經驗。以該專業教師為核心成員的“中國勞動關系學院文化傳播創新人才培養團隊”系“北京市優秀教學團隊” 。

專業帶頭人

王翠艷：文化傳播學院戲劇影視文學專業教研室主任、教授。北京師范大學文學博士、藝術學博士后。中國現代文學研究會會員、中國高教學會影視教育專業委員會委員，主要講授藝術概論、影視概論、中外戲劇史、中國現當代文學等課程。研究方向為性別視角下的中國現當代文學及戲劇影視文化。曾獨立出版專著《女子高等教育與中國現代女性文學的發生》、《燕京大學與“五四”新文學》,參與撰寫《中國實驗戲劇》、《中國藝術傳統研究》、《中國現代文學史》、《張迷世界》等圖書多部，編著有《沈從文評說八十年》、《名家圖說紅樓夢人物》等圖書六部，在《文學評論》、《文藝研究》、《北京師范大學學報》、《北京社會科學》、《中國現代文學研究叢刊》、《新文學史料》、《中國戲劇》、《戲劇文學》、《電影文學》等核心期刊發表論文十余篇，另有劇評、書評多篇散見于各類報刊。2009年以來，先后主持國家社科基金課題一項、北京市社科規劃重點項目子課題兩項，院級科研項目一項、重點教改項目和一般教改項目各兩項，參與北京市社科規劃項目兩項。曾獲中國勞動關系學院教學十佳、科研十佳及優秀科研成果評獎論文一等獎二等獎、三等獎各一次，專著三等獎一次。

韓婷婷：文化傳播學院戲劇影視文學專業教研室副教授。北京師范大學文學博士、中國傳媒大學藝術學博士后。中國高校影視學會會員、中國廣播電視學研究會會員、北京文藝評論家協會會員，主要講授戲劇概論、中國電影史、類型片策劃、美學等課程。研究方向為中國當代電影發展、類型電影。出版專著《中國主流商業電影的史學溯源》，參與撰寫《求異與趨同——中國影視文化主體性追求與現代性建構》、《淺述我國電影的市場化改革與創作批評》、《創意產業譯叢》、《中國古代文藝心理學》等圖書，參編教材三部。在《現代傳播》、《中州學刊》、《電影文學》等核心期刊發表論文十余篇，其中兩篇論文獲中國高等院校影視學會學會獎。2009年以來，先后主持教育部人文社會科學研究藝術學青年基金項目、院級科研項目各一項，參與教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目一項，國家廣電總局重點課題三項，院級一般教改項目兩項。

課程設置

核心課程：藝術概論、中國古典文學、中國現當代文學、外國文學、戲劇概論、影視概論、中外戲劇史、中外電影史、視聽語言、影視聲音、戲劇劇本寫作、影視劇本寫作、表演導演藝術基礎、攝影與攝像、非線性編輯、影視配樂、制片管理、電視節目策劃與制作、劇情片創作、紀錄片創作。

就業領域及就業前景

學生就業前景廣闊。畢業生可在電影廠、電視臺、影視公司、網站等文化傳播機構及黨政機關、企事業單位、各級各類工會的文化宣傳部門，從事戲劇、影視及新媒體影像產品的劇本創作、創意策劃、編導、制作等工作，亦可從事相關領域的教學研究工作。

部分往屆優秀畢業生

許瑩：2014屆畢業生。在校期間獲學校三好學生、二等獎學金、優秀團員?，F就職于中國藝術研究院研究生院影視研究所。

王璐：2014屆畢業生。在校期間獲學校三好學生、一等獎學金、優秀團員?，F就職于中國藝術研究院研究生院影視研究所。

吳桐：2014屆畢業生。在校期間獲學校三好學生、一等獎學金、優秀學生干部、優秀畢業生?，F就職于法國來卡昂大學電影學院。

楊帆：2015屆畢業生。在校期間獲國家獎學金、學校三好學生、一等獎學金、首屆戲劇文化節一等獎、優秀團干部、北京市優秀畢業生?，F就讀于中國藝術研究院戲劇研究所。

高等職業技術學院簡介

高等職業技術學院（以下簡稱高職學院）是學校“三位一體”辦學格局的重要組成部分，是學校開展高等職業教育的專門機構，并從2014年開設酒店管理本科專業。作為普通本科院校中開設的高等職業教育機構，高職學院共享本科教育的優秀教學資源和良好的學習環境，同時具有明確的辦學指導思想、獨立的教學和實訓設施，高職（專科）優秀畢業生有機會升入本校本科相關專業繼續深造。

高職學院現設有酒店管理、旅游管理、旅游英語、計算機應用技術、數控技術、服裝與服飾設計、數字媒體藝術設計、播音與主持等8個專業，其中服裝與服飾設計、數字媒體藝術設計、播音與主持專業為校企合作的共建專業，旨在依托企業在應用實踐領域的豐富經驗和就業資源，結合學校在理論教學和管理上的優勢，共同培養相關行業的優秀人才。

高職學院具有一支高水平的雙師型教師隊伍，專職教師全部具有研究生學歷，主要從事專業課教學，基礎課程的教學共享本科優秀師資，同時，長年聘用國內相關行業高級技術專家擔綱應用技能課程的教學，取得了突出的教學效果。高職學院建設有酒店綜合實訓中心、實訓咖啡吧和茶吧、語音實驗室、計算機實驗室、數控實驗車間、專業CAD和CAM實驗室、服裝實訓車間、畫室、立體剪裁室、服裝專業工作室、形體訓練室等20多項專業實訓設施，以滿足實訓教學需要。

高職學院一直堅持“教書與育人并重”的培養原則，旨在培養學生從事具體職業的綜合職業能力，在加強專業技能培養的同時重視學生個體的成長和人格的完善；教學管理上科學合理，根據國家政策的調整和行業的發展及時完善各個專業的培養方案和教學大綱，用于指導教學；課程設置上寬專結合，既面向就業，又兼顧職業生涯發展的綜合需求；學生管理上既嚴格又體現人文關懷，形成了專職輔導員和專業教師全員參與的學生管理隊伍，為學生的大學生活提供全面的指導。

高職學院積極拓展國內外的交流和合作，積極與日本、法國、加拿大和美國等國家的多所大學建立友好合作關系，為學生提供赴國外繼續深造，就業和夏令營等進修和學習機會。酒店管理專業依托北京春暉園溫泉度假酒店、北京昆侖飯店和北京新云南皇冠假日酒店等為實訓教學基地，開展工學結合模式的合作辦學。

高職學院學生社團組織健全、學生課外文化生活豐富多彩，為學生展示個人才藝、培養興趣愛好和拓展綜合能力提供了良好的平臺。高職學院在全校性（包括本科生參加）各項文體活動及競賽中一直名列前茅，體現出學生全面發展的良好素質。

高職學院歷年就業率穩定保持在90%以上，畢業生供不應求，就業后表現出良好的發展潛力，受到用人單位的重視和社會的贊譽。

高職學院將按照學校黨委的統一部署，依托本科教育的基礎優勢，突出高職學院的辦學特色，研究高職教育的類型、特點，探索高等職業教育的規律，堅持把教學質量、技術特色、能力培養放在重要位置。我們的目標是：把高職學院辦成與企業聯系密切、在行業影響較大、畢業生受到普遍歡迎的高等職業技術學院。

■ 高職藝術類招生專業

專業名稱：服裝與服飾設計

學 制：三年

培養層次：專科

培養目標

本專業主要培養具有較強的服裝設計能力，又有較高的工藝制作技能、現場設計和生產管理能力，能夠利用計算機輔助設計技術的專業性服裝人才。學生畢業后要求能夠熟練掌握服裝工業制版與推版，以及計算機輔助設計手段，能準確分析定單，熟悉成衣的工藝制作、生產流程以及質量控制、服裝設備管理等，有較強的服裝造型設計、服裝版型設計和服裝精做能力，成為服裝行業里有技術、有理論、會管理、善經營的應用型技術人才。

專業特色

針對服裝專業實用性強，行業結合緊密的特點，我校采取學校與企業合作辦學的形式，在人才培養方面取得了良好的效果，同時受到了有關教育部門的高度認可和贊譽。

1、理論實踐結合緊密，實用性強。行業內一線設計師、工藝師和打板師親自參與教學，為學生提供服裝產業一線的實用技術。

2、名師親自參與教學。學生能夠不出校門，享受到行業內大師的指導，其中不乏國內的十佳服裝設計師，知名服裝企業的設計總監等。

3、實習和就業機會多。學生在校期間即有機會進入中山市的服裝企業進行實習，熟悉行業和相關工作崗位，為就業打下堅實的基礎。中山市是國內服裝設計和生產的基地，在服裝領域具有優越的地理優勢和企業資源，包括耐克、阿迪達斯、美特斯邦威和七匹狼等多家國內外知名服裝品牌都在中山建立了生產和設計基地。

課程設置

造型基礎、色彩、造型基礎表達、服裝CAD、服裝設計軟件（ps)、服裝設計軟件（Illustrator）、服裝材料學、服裝設計效果圖、服裝結構設計、服裝工業制版與推版、服裝專題設計、服裝工藝設計、服裝立體裁剪、服飾配飾設計、服裝市場營銷學、服裝生產工藝與設備使用、畢業設計。

就業領域

就業主要面向各服裝廠、服裝公司等服裝生產企業，以及專賣店、商場、服裝文化公司、時尚媒體等服務企業或機構，也可勝任各服裝類學校專業教學以及實訓指導等工作。

■ 高職藝術類招生專業

專業名稱：數字媒體藝術設計

學 制：三年

培養層次：?？?/P>

培養目標

本專業旨在培養適應國家文化產業發展需要，具有良好的專業修養和職業素養，掌握數字媒體藝術專業基本理論和基本技能，熟練運用各種數字媒體制作軟件、動畫技術、影視技術以及網絡傳播技術，能夠從事數字影視制作、平面設計、廣告制作、原畫設計、角色動畫設計、動畫創意設計、網絡媒體制作以及虛擬現實等領域工作，集藝術與技術于一身的復合型動畫藝術專業人才。

專業特色

本方向以計算機專業為依托，通過校企合作辦學的形式，為學生提供一流的專業師資和良好的教學氛圍，并通過國際合作和校企合作拓寬學生的就業途徑。

1、數字媒體技術與藝術相結合。以計算機專業為依托，將以數字媒體制作軟件和網絡技術應用為代表的數字媒體技術與動漫動畫設計完美結合，培養復合型動畫藝術專業人才。

2、企業和行業名師親自參與教學。學生能夠不出校門，享受到行業內大師的指導，包括國內知名的動漫和動畫教授級專家，以及在央視等企業具有多年從業經驗的業界名師等。

3、赴日本?？拼T士連讀機會。學生在校期間開設日語學習課程，成績優異者有機會在專科的第三年赴日本學習日語和進行畢業設計，日語水平達標者可在專科畢業后直接進入日本京都情報大學院大學就讀應用信息技術碩士研究生，成績優異者可獲得日方學校提供的獎學金（金額相當于日本留學的學費）。日本京都情報大學院大學在動漫動畫領域具有豐富的辦學經驗，是日本最早開設動漫動畫專業的研究生院，與任天堂和GAINAX(該公司的動漫影視作品近年來一直位居日本票房第一位)等公司合作緊密。

課程設置

繪畫與造型基礎、數字媒體藝術概論、影視動畫視聽語言、動畫角色設定、靜態網頁設計、程序設計基礎、二維動畫軟件基礎、三維動畫、動畫合成與特效、影視動畫圖像處理、動畫場景設計制作、動畫運動設計（原畫）、影視動畫導演、動畫制作及工藝流程、劇本與分鏡頭、故事版與動態分鏡設計、后期合成與特效。

就業領域

畢業生能夠在國家機關、文化傳媒公司、網絡服務公司、門戶網站、影視制作公司、動漫設計與制作公司、游戲制作公司、廣告公司以及數字博物館、文化館、出版社等企事業單位從事平面設計與制作、動畫設計與開發、動漫動畫產業策劃與經營，影視制作、廣告設計、網絡媒體設計與開發等相關工作。

■ 高職藝術類招生專業

專業名稱：播音與主持

學 制：三年

培養層次：專科

培養目標

本專業面向廣播、影視媒體，培養思想素質高、基礎扎實、實踐能力強、適應經濟社會發展需要、具有創新精神，具備新聞學、文學、語言學、播音學以及藝術、美學等多學科知識與能力，從事廣播電視普通話新聞播音主持及新聞報道、專題播音主持、各類節目主持、影視配音及演播的復合型新聞傳播高級專門人才。

專業特色

針對播音與主持專業實用性強、行業結合緊密的特點，采取學校與企業合作的辦學形式。以原中央電視臺《新聞聯播》著名播音員薛飛老師為核心的師資團隊，專業構成合理，包括多名曾經在中央和各省市廣播電視領域從業多年的優秀主持人和教育專家，大部分教師常年工作在教學和相關培訓的一線，具有豐富的辦學經驗。教學過程中，本著因材施教的原則，針對不同學生，為其量身定做相應的教學計劃，堅持小班教學，專業教師一對一指導。

課程設置

普通話語音與播音發聲學、語言表達基礎理論、普通話語音訓練、播音發聲訓練、新聞語言表達基礎訓練、藝術語言表達基礎訓練、新聞播音、文體播音、形體訓練攝影基礎、藝術概論、表演基礎、類型節目主持等。

就業領域

當前，中國廣播電視傳媒事業飛速發展，各級廣播電臺、電視臺大力增開頻率、頻道，特別是廣播電視向網絡媒體迅速擴軍，促使了廣電行業對播音主持專業人才大量需求；本專業擬為各廣播電臺、電視臺、影視傳媒、網絡媒體、文化團體、大型企事業單位等輸送復合型語言傳播、慶典主持、公關宣傳策劃人才。

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