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一、考試性質

根據川招考委[2015]85號文件，2016年高職院校單獨招生考試由文化考試和綜合測試兩部分組成，其中文化考試試題由省教育考試院統(tǒng)一命制，綜合測試由我院自主命題。中等職業(yè)學校畢業(yè)生報考我院相應專業(yè)需參加以職業(yè)技能為主要考試內容的綜合測試。

二、適用報考專業(yè)

四川省中職學校在校生、畢業(yè)生（公共管理與服務類、文化藝術類）

三、考試依據

1.《中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準(試行)》，教職成廳函【2014】11號。

2. 國家職業(yè)標準:

保育員（中級）（職業(yè)編碼：4-07-12-01，勞社廳發(fā)【2002】1號，人社廳發(fā)【2009】66號）。

育嬰員（中級）/育嬰師（職業(yè)編碼：X4-07-12-04，勞社廳發(fā)【2003】1號，人社廳發(fā)【2010】39號）。

四、考試方法

中等職業(yè)學校畢業(yè)生綜合測試（職業(yè)技能考試）由專業(yè)知識（應知）考試和技能操作（應會）考試兩部分組成，考試總分為200分，其中專業(yè)知識（應知）部分為100分，技能操作（應會）部分為100分。

專業(yè)知識（應知）考試采用機考形式，內容為學前教育專業(yè)共性基礎知識，考試時間為60 分鐘。技能操作（應會）考試采取實際操作考試方式，設置兩個考試項目(注：學前教育專業(yè)考試項目由專業(yè)命題人員在考綱所列四個項目：兒歌彈唱、口語表達、簡筆畫、舞蹈中任意指定兩個)，考試時間共計150分鐘。

五、考試內容和要求

第一部分 專業(yè)知識（應知）

（一）考試科目與分值比例

1.幼兒心理學（30%）；

2.幼兒教育學（30%）；

3.幼兒衛(wèi)生學（40%）。

（二）試卷結構及分值比例

1.單項選擇題，占50%。

2.多項選擇題，占20%。

3.是非判斷題，占30%。

（三）考試范圍及要求

【幼兒心理學】

1.幼兒心理學的研究對象

（1）識記心理、學前兒童心理及學前兒童心理學的概念

（2）了解學前兒童心理學的研究對象和內容

（3）掌握學前兒童心理發(fā)展的影響因素

（4）識記并理解關鍵期、敏感期、危機期和最近發(fā)展區(qū)

2.學前兒童感知覺的發(fā)展

（1）識記并理解感覺、知覺的概念

（2）識記并理解空間知覺、時間知覺的概念

（3）識記并理解感知覺的相關規(guī)律

3.學前兒童言語的發(fā)展

（1）理解言語的概念，區(qū)分言語和語言

（2）理解嬰幼兒言語發(fā)展的不同階段及特點

4.學前兒童注意的發(fā)展

（1）識記并理解注意的概念和分類

（2）識記并理解注意的品質

（3）識記并理解注意分散的原因

5.學前兒童記憶的發(fā)展

（1）識記并理解記憶的概念及不同分類

（2）理解學前兒童記憶發(fā)展的趨勢和特點

6.學前兒童想象的發(fā)展

（1）識記并理解想象的概念及分類

（2）識記并理解學前兒童想象發(fā)展的特點

（3）理解幼兒無意說謊的現象

7.學前兒童思維的發(fā)展

（1）理解思維的概念及特點

（2）理解思維的集中形式

8.學前兒童情緒、情感的發(fā)展。

（1）識記并理解兒童情緒和情感的區(qū)別和聯系

（2）識記并理解學前兒童情緒和情感發(fā)展的趨勢和特點

（3）識記并掌握依戀的概念及類型

（4）了解學前兒童高級情感的發(fā)展

9.學前兒童個性的發(fā)展

（1）識記并理解兒童個性發(fā)展的概念

（2）理解學前兒童性別差異的形成原因

（3）識記皮亞杰、科爾伯格道德認知發(fā)展理論

（4）識記并掌握學前兒童親社會行為及攻擊性行為的發(fā)展

（5）理解學前兒童親子交往、同伴交往及師幼交往的方式及意義

10.各年齡段學前兒童心理發(fā)展的主要特征

（1）0-1歲幼兒的年齡特點

（2）1-3歲幼兒的年齡特點

（3）3-6歲幼兒的年齡特點

【幼兒教育學】

1.學前教育的演進與發(fā)展

（1）了解學前教育的知識體系，課程地位及其價值

（2）掌握學前教育的演進歷程及其在各社會形態(tài)下的教育特征

（3）理解經濟、政治、人口、文化、家庭與婦女等社會因素對學前教育發(fā)展的影響

（4）掌握21世紀世界學前教育發(fā)展的新趨勢

2. 學前教育理論的形成與發(fā)展

（1）熟悉盧梭的學前教育思想，精神分析學派和人類發(fā)展生態(tài)學的學前教育理論，中國天才教育時代的學前教育理論

（2）掌握中國社會轉型時代的中國學前教育理論體系，現代典型的學前教育方案

3.幼兒教育政策與法規(guī)

（1）了解近代以來世界主要發(fā)達國家美國、英國、德國、日本幼兒教育政策和法規(guī)的演變歷程

（2）了解我國學前教育法規(guī)的主要特點

4.幼兒與教師

（1）了解幼兒的特性

（2）理解兒童觀的演變歷程和兒童的基本權利

（3）理解歷史上常見的幾種兒童觀

（4）了解《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的內容

（5）掌握幼兒擁有的基本權利的內容

（6）了解幼兒教師的職業(yè)特點

（7）熟悉并掌握幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成長的內涵

（8）理解師幼互動的內涵、特征及模式

5. 幼兒的全面和諧教育

（1）了解我國幼兒教育目標的內涵、特點

（2）理解幼兒全面和諧發(fā)展教育的組成部分

（3）識記并掌握幼兒體育的概念與特點、任務與內容、工作原則及實施途徑

（4）識記并掌握幼兒智育的概念與特點、任務與內容、工作原則及實施途徑

（5）識記并掌握幼兒德育的概念與特點、任務與內容、工作原則及實施途徑

（6）識記并掌握幼兒美育的概念與特點、任務與內容、工作原則及實施途徑

6. 幼兒園課程設計與生態(tài)環(huán)境利用

（1）識記幼兒園課程的概念

（2）理解幼兒園課程的特點和幼兒園課程價值的內涵

（3）理解幼兒園課程設計的兩種基本模式

（4）識記幼兒園課程實施和幼兒園課程評價中的基本問題

（5）了解幼兒園課程與生態(tài)環(huán)境之間的關系，并對幼兒園生態(tài)環(huán)境的創(chuàng)設形成初步的認識

（6）掌握幼兒園生態(tài)環(huán)境創(chuàng)設原理

（7）熟悉幼兒園戶內及戶外環(huán)境的創(chuàng)設與利用

7.幼兒園的教育活動及其基本原則

（1）識記幼兒園教育活動的體系

（2）理解幼兒園保教合一的教育理念

（3）理解幼兒園教學活動的內涵、特點，掌握幼兒園教學活動的功能

（4）理解幼兒園教學活動的組織與指導策略，幼兒園游戲活動的內涵與特點

（5）掌握幼兒園游戲區(qū)別于其他兒童游戲的主要特征

（6）了解幼兒園日常生活活動的內涵與特點、功能

（7）掌握幼兒園教育活動的基本原則、依據及基本要求

8.幼兒園教育的拓展與合作

（1）了解幼兒園與家庭銜接與合作的理論基礎及意義，問題及策略

（2）了解幼兒園與小學銜接與合作的理論基礎及意義，問題及策略

（3）了解社區(qū)教育的含義與價值、實施途徑

（4）了解幼兒傳媒的現狀及幼兒傳媒的影響及干預幼兒傳媒的有效策略

【幼兒衛(wèi)生學】

1.人體八大系統(tǒng)的構造及特點

（1）識記并掌握運動系統(tǒng)的構造及特點

（2）識記并掌握循環(huán)系統(tǒng)的構造及特點

（3）識記并掌握呼吸系統(tǒng)的構造及特點

（4）識記并掌握消化系統(tǒng)的構造及特點

（5）識記并掌握泌尿系統(tǒng)的構造及特點

（6）識記并掌握內分泌系統(tǒng)的構造及特點

（7）識記并掌握神經系統(tǒng)的構造及特點

（8）識記并掌握感覺器官的構造及特點

（9）識記并掌握生殖系統(tǒng)的構造及特點

2.學前兒童身體健康及評價

（1）了解健康的含義及學前兒童身體健康的影響因素

（2）掌握學前兒童生長發(fā)育規(guī)律

（3）了解學前兒童體格發(fā)育評價標準及方法

（4）掌握學前兒童身體健康的評價指標

3.學前兒童營養(yǎng)衛(wèi)生

（1）了解營養(yǎng)素的概念、分類，及各種營養(yǎng)素的功能和食物來源

（2）了解母乳喂養(yǎng)的相關知識

（3）了解學前兒童膳食的配制

（4）掌握托幼機構飲食衛(wèi)生要求

4.托幼機構生活保健制度

（1）理解托幼機構生活制度的含義，了解制定生活保健制度的依據，明確生活制度實施的注意事項

（2）掌握托幼機構一日生活中入園、離園、進餐、喝水各環(huán)節(jié)的衛(wèi)生要求

（3）了解托幼機構衛(wèi)生保健制度包含的幾個方面

（4）掌握體格檢查制度，尤其是對晨間檢查的基本內容應該熟悉和理解

（5）掌握托幼機構的消毒制度及消毒常用的方法

5. 學前兒童意外事故預防與處理

（1）了解學前兒童意外事故發(fā)生的原因，明確托幼機構安全管理和安全教育的內容

（2）掌握學前兒童常見意外事故的處理方法

6.傳染病及常見疾病的預防和處理

（1）了解傳染病的特點、發(fā)生和掌握傳染病流行的環(huán)節(jié)及預防

（2）了解學前兒童常見的傳染病

（3）掌握學前兒童常見的非傳染性疾病

（4）掌握常用的護理方法

7.學前兒童心理衛(wèi)生

（1）了解學前兒童心理健康的特征,掌握影響學前兒童心理健康的因素

（2）初步掌握學前兒童典型心理問題的癥狀、成因及防治辦法

8.托幼機構環(huán)境衛(wèi)生

（1）理解托幼機構物質環(huán)境的構成

（2）了解并基本掌握托幼機構房舍、場地的衛(wèi)生要求

（3）掌握托幼機構常用設備與用具的衛(wèi)生要求

六、關于考試內容及參考教材的說明

考試內容以考綱規(guī)定的內容為準，原則上不指定考試教材版本，參考教材如下：

1.教育部師范教育司頒發(fā)“小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)”

2.教育部師范教育司頒發(fā)“中小學和幼兒園教師資格考試大綱（試行）”

3.教育部頒發(fā)“幼兒園教師專業(yè)標準”

第二部分 技能操作（應會）

學前教育專業(yè)技能操作主要結合幼兒教師職業(yè)崗位能力（說、彈、唱、跳、畫、制、編等基本技能）進行考核，具體考試項目由專業(yè)命題人員在考綱所列四個項目：兒歌彈唱、口語表達、簡筆畫、舞蹈中任意指定兩個，總分為100分，各占50分。根據已知專業(yè)基礎知識，利用考場提供的材料、設備進行操作技能展示。

【項目一】口語表達

1.考核目標

綜合考查考生口頭表達的專業(yè)技能素養(yǎng)，包括普通話水平、講故事水平及基本口語表達能力。

2.考試設備及工具

考生自行準備伴奏或其他教具。

3.考試時間：5分鐘

4.考核點和要求：

（1）從備選文章中抽取一篇進行朗讀。

（2）普通話標準、流利，語速適中，口齒清楚，恰當而充分地表達思想感情。

（3）儀表端莊，姿勢自然大方，輔助動作適當，整體印象好。

【項目二】兒歌彈唱

1.考核目標

綜合考查考生兒歌彈唱專業(yè)技能素養(yǎng)，包括對音高、音準的把握，對琴法的熟練程度以及二者的配合度等。

2.考試設備及工具

考生自行準備伴奏或其他教具。

3.考試時間：5分鐘

4.考核點和要求：

（1）自選曲目，難度適中，能自然大方進行邊彈邊唱。

（2）音準節(jié)奏準確、指法熟練合理、吐字清晰、旋律流暢。

（3）準確把握曲目風格，具有一定的情感表現力與感染力。

【項目三】簡筆畫

1.考核目標

綜合考查考生繪畫專業(yè)技能素養(yǎng)，包括構圖的合理性，圖畫特點與幼兒的年齡相符性以及簡筆畫的主題構成等。

2.考試設備及工具

考生自備所需用筆。

3.考試時間：10分鐘

4.考核點和要求：

（1）數量充足、線條流暢、形象逼真、結構合理。

（2）在10分鐘內默寫出20個不同形象的簡筆畫圖形。其中命題圖形5個，自選圖形15個，自選圖形中動物、人物各不少于5個，景物不少于3個。

【項目四】舞蹈

1.考核目標

綜合考查考生舞蹈專業(yè)技能素養(yǎng)，包括舞蹈動作的準確性，表現力以及與幼兒年齡特點相符性等方面。

2.考試設備及工具

考生自備所需音樂或其他用具。

3.考試時間：5分鐘

4.考核點和要求：

（1）自選舞蹈，獨立進行表演。

（2）基本動作準確到位、協調自然、韻律感強。

（3）表情自然豐富，能恰當地表現音樂內容。

【技能加分】

考生若在有關“彈唱說跳畫”專業(yè)技能競賽中獲獎，可加對應分值。標準參照如下：

1.凡參加省級學前教育專業(yè)技能比賽獲得一、二、三等獎的同學分別加5、4、3分；

2.凡參加國家級學前教育專業(yè)技能比賽獲得一、二、三等獎的同學分別加10、8、6分。