詞義辨析是邏輯填空題的一大考查重點。正確理解、準確辨析詞語的含義，對解答邏輯填空題至關重要。進行詞義辨析，可從詞語的核心義、詞語的色彩義和詞語搭配三方面著手。今天主要為大家介紹如何根據詞語的核心義來辨析詞義。
詞語的核心義，又稱概念義或理性義，它是詞語最基礎的含義，主要包括詞義所指的范圍、所側重的點、所表現的輕重程度。
一、詞義所指的范圍
詞義所指的范圍，有大小的不同，也有所指對象的不同。公務員考試中，對范圍大小不同的近義詞辨析考查較少，多是對詞義所指對象的考查。在辨別詞義所指對象時，可以從以下四個方面進行考慮。
1.對象的類屬劃分
有些詞語詞義相近，但所針對的對象屬于不同的類別。
示例一 “度過”VS“渡過”
度過：指過去的意思，多用于表示與時間有關的對象，如“光陰”“童年”等;
渡過：渡，水字旁。指經過與水有關的江、河、湖、海等，也指經過困難、危機等。
【誤用】社會各界好心人士捐款共計20余萬元，幫助這家人暫時度過了難關。
【辨錯】句中說的是“難關”，應該與“渡過”搭配。
示例二 “驅除”VS“祛除”
驅除：驅，馬字旁，趕牲口的意思。故“驅除”的適用對象為蚊蟲、敵人等具體事物;
祛除：祛，示字旁，故“祛除”的適用對象多為疾病、疑懼或迷信等抽象事物。
【誤用】經過眾多專家的會診，王教授的頭風病終于被驅除了。
【辨錯】句中說的是將疾病治好，疾病為抽象事物，故應用“祛除”，而非“驅除”。
【例題1】 法國當代著名政治哲學家皮埃爾·馬南的《民主的本性——托克維爾的政治哲學》堪稱研究托克維爾的眾多著作中最精彩者之一。馬南格外重視并不惜筆墨剖析民主的種種____，很大程度上緣于他對歐洲民主當前遭遇的____的感受。在馬南看來，造成民主的____性的一個根本原因在于民主的教義除了強調個體的獨立與自主外,缺乏更多的道德___。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A.病理危險懦弱素質 B.弊端痛苦脆弱品質
C.病理危機脆弱內涵 D.弊病痛苦懦弱品味
解析：此題答案為C。先看第三空，“懦弱”與“脆弱”都有不堅強的意思，但“懦弱”只適用于人，句中適用對象為“民主”，故應選“脆弱”，排除A、D。再看第二空，“痛苦”只能是人遭遇的，“歐洲民主”遭遇的只能是“危機”，排除B。本題答案為C。
2.對象的內外指向性
每個人從意識覺醒開始，就產生了內外兩個視界，如：從獨立的個人來看，自己是內，他人是外;從團隊來看，隊員是內，非隊員是外;從地域來看，家鄉、祖國是內，其他地方都是他鄉、異國，是外。如此種種內外意識存在于我們生活的方方面面。這種意識帶入到語言中使得我們的詞語也有了內外的指向性中.公教育版權。
示例一 “反思”、“后悔”VS“參考”、“接納”
“反思”的只能是自己或與自己相關的事，“后悔”也只能后悔自己的行為，不能“后悔”別人，所以這兩個詞指向的都是內;“參考”的只能是主體以外的人的觀點，同樣“接納”也只能針對自我以外的人或事物，兩個詞都指向外。
示例二 “光臨”、“高見”VS“寒舍”、“拙見”
“光臨”、“高見”為敬辭，指向的只能是他人;“寒舍”、“拙見”為謙辭，指向的只能是自己。
【例題2】 失敗在很多時候，并不是因為技不如人，也不是因為我們不具備成功的實力，而是我們在很多時候，在心理上_____了一種固定不變的看法，這種看法往往會讓人們覺得自己根本就不可能實現某個目標。這種定式心理在很大程度上______了人的思維，也同時____了人們創新的腳步。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A.默許囚禁禁錮 B.默認禁錮囚禁
C.默許禁錮囚禁 D.默認囚禁禁錮
解析：此題答案為B。“默認”有承認之意，“默許”有許諾之意，第一空中“看法”與“默認”搭配更合適。排除A、C。
“禁錮”主要適用于抽象的事物，“囚禁”主要適用于具體的事物。“思維”屬抽象事物，“腳步”屬于具體事物，故后兩空分別應選“禁錮”、“囚禁”。本題答案為B。
3.對象的時態特征
有些詞語帶有比較明顯的時間特征，或針對過去的人、事，或針對現在，或針對未發生的事、將來的事。
示例 “追憶”、“回顧”VS“展望”、“預測”
“追憶”、“回顧”針對的只能是已發生了的，“展望”、“預測”針對的只能是未來。
【例題3】網絡由于飛速發展而在整個社會活動中發揮著日益巨大的作用，由于
的加強，信息交流加快，生產和工作效率都大為提高。同時，也可能 各種社會問題，如計算機犯罪、個人信息被泄露等中.公教育版權。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A.關聯 催生 B.聯系 引發
C.互動 暴露 D.交往 帶來
解析：先看第二空。“暴露”的只能是已經存在的事物，“催生”、“引發”、“帶來”均針對的多是之前沒有的事物。題干中“計算機犯罪、個人信息被泄露”是隨著網絡的飛速發展而產生的，并不是早已存在的，故“暴露”不合句意，排除C。
再看第一空，區分比較“關聯”、“聯系”和“交往”。“關聯”側重的是事物之間存在相互影響的關系;“聯系”指相互接上關系;“交往”所適用的范圍相對較小，且含有親密的意味。而題干中指的是網絡的發展使得社會活動中各個方面的相互接觸增多，“聯系”的意思最契合，故答案為B。
4.對象的褒貶色彩
有些詞語所針對的對象有明顯的褒貶色彩限制。
示例 “發揚”、“弘揚”VS“克服”、“摒棄”
“發揚”、“弘揚”針對的只能是積極的、好的事，“克服”、“摒棄”針對的只能是消極的、不好的事。
二、詞義所側重的點
有些詞語雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現對象上卻有著不同的側重。做題時，考生需仔細體會選項中相近詞語的不同側重點，找出與題干內容最相契合的一項。
示例一 “精準”VS“精確”
精準：側重于很符合、沒差錯;
精確：側重于精細、確切，如：精確到小數點后四位。
【誤用】8號選手的遠投非常精確。
【辨錯】句子說的是投籃投得準，所以“精確”應改為“精準”。
示例二 “簡潔”VS“簡捷”
簡潔：“潔”，干凈利索。簡潔側重指說話、行文簡明扼要，不啰嗦，沒有多余的內容。
簡捷：“捷”，快捷。簡捷側重指簡便、快捷，直截了當。
【誤用】他的文章立意很好，行文也簡捷流暢。
【辨錯】句子要表達的是“簡明扼要”的意思，而不是“快捷”的意思，故“簡捷”應改為“簡潔”。
【例題4】 在下列各句中的橫線處依次填入詞語，最恰當的一組是( )。
①這里曾一度 泥石流，致使公路堵塞，橋梁沖垮，交通癱瘓。
②車爾尼雪夫斯基對托爾斯泰 表現人物心理變化的藝術特色極為稱道。
A.暴發 擅長 B.爆發 擅長
C.暴發 善于 D.爆發 善于
解析：“暴發”、“爆發”兩詞都有突然猛烈發作的意思，但前者側重突然性，后者側重爆炸性，泥石流應該更強調突發性，因此句①選“暴發”比較恰當。“擅長”強調在某方面顯得才能突出，“善于”強調很會做某種事，根據句意，句②選“擅長”更為恰當。因此，本題答案為A中.公教育版權。
三、詞義的輕重程度
有些詞語雖然表示的概念、含義大致相同，但在表現的程度上有著輕重、強弱的不同。
示例一 “批評”VS“批判”
批評：指對書籍、文章加以批點評注，或專指對缺點和錯誤提出意見，詞義較輕;
批判：指對錯誤的或敵對的思想、言論或行為作系統地分析，加以否定，詞義較重。
【誤用】過去開會，有些人總是拖拖拉拉愛遲到，經過批判教育，這種不良的現象已經不再出現了。
【辨錯】“批判”針對的是錯誤或敵對的思想、言論等，而“開會遲到”沒有那么嚴重，不能用“批判”，應改為“批評”。
示例二 “相信”VS“信任”VS“信賴”
相信：認為正確，不懷疑，詞義較輕;
信任：相信而敢于托付，詞義較重;
信賴：信任并且可以依靠，詞義重。
【誤用】大禹因治水有功，得到了眾多部落的擁戴和舜的信賴，繼舜之后擔任了部落聯盟的首領。
【辨錯】由“繼舜之后擔任了部落聯盟的首領”可知，句子側重說的是舜對禹的相信與托付，故用“信任”比“信賴”更合適。
【例題5】 和我關系要好的同學很不平，執意拉著我去 說我考試作弊的主考老師中.公教育版權。
填入劃橫線部分最恰當的一項是( )。
A.問訊 B.詰責 C.訊問 D.詢問
解析：“訊問”指嚴厲盤問、審問。用于對待“老師”明顯不恰當。由題干中的“不平”、“執意”可知，“問訊”、“詢問”的詞義程度過輕。“詰責”指詰問譴責，其中“詰”表追問、責問的意思，用在題干中可表示向主考老師追問緣由，講清情況，符合句意。答案為B。
公眾號
事業單位
當前位置：
公考類
招聘類
各類考試
