| 序號(hào) | 測(cè)評(píng)內(nèi)容 | 測(cè)評(píng)要求 | 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及分值 | ||
| 完全達(dá)到 | 基本達(dá)到 | 部分達(dá)到或全未達(dá)到 | |||
| 1 | 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力（15分） | 了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需要，活動(dòng)目標(biāo)符合要求；活動(dòng)要求具體適度，符合幼兒現(xiàn)有的身心發(fā)展水平。能在教學(xué)中滲透對(duì)幼兒社會(huì)態(tài)度，情感教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 2 | 掌握教材內(nèi)容的能力（20分） | 體現(xiàn)保教結(jié)合和以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；重視幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累，能根據(jù)幼兒的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。 | 20—17 | 16—13 | 12以下 |
| 3 | 組織教育活動(dòng)的能力（20分） | 注意激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣。注意保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲；教態(tài)親切自然，組織形式與教育方式靈活多樣；有較強(qiáng)的親和力和應(yīng)變能力，師生關(guān)系融洽。 | 20—17 | 16—13 | 12以下 |
| 4 | 教學(xué)基本素養(yǎng)（15分） | 能為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的活動(dòng)環(huán)境；語言生動(dòng)有趣，普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利；關(guān)注幼兒活動(dòng)情緒、態(tài)度、行為的變化。講解深入淺出、層次清晰，形象生動(dòng)；教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，銜接自然；具備彈、唱、跳、繪畫范例能力。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 5 | 運(yùn)用教具和現(xiàn)代教育技術(shù)的能力（15分） | 能運(yùn)用教具、學(xué)具及現(xiàn)代教育技術(shù)組織幼兒游戲活動(dòng)，激發(fā)和引導(dǎo)幼兒參與操作活動(dòng)。能因地制宜，根據(jù)幼兒活動(dòng)需要自制教具、玩具。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 6 | 教學(xué)效果（15分） | 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛好，聽后總體印象。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| （現(xiàn)場(chǎng)無學(xué)生的試講） | |||||
| 序號(hào) | 測(cè)評(píng)內(nèi)容 | 測(cè)評(píng)要求 | 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及分值 | ||
| 完全達(dá)到 | 基本達(dá)到 | 部分達(dá)到或全未達(dá)到 | |||
| 1 | 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力（15分） | 教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）要求和學(xué)生實(shí)際。能關(guān)注“三維一體”目標(biāo)達(dá)成，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 2 | 掌握教材內(nèi)容的能力（20分） | 教學(xué)內(nèi)容正確，能把握教學(xué)的重難點(diǎn)，能靈活使用和處理教材，有一定課程資源開發(fā)意識(shí)和能力。 | 20—17 | 16—13 | 12以下 |
| 3 | 組織課堂教學(xué)的能力（20分） | 能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；面向全體學(xué)生，發(fā)展個(gè)性，尊重學(xué)生。具有組織協(xié)調(diào)能力，善于營(yíng)造課堂心理氛圍，教學(xué)中師生、生生和諧互動(dòng)；有一定的應(yīng)變能力，起始—過程—結(jié)束銜接自然。 | 20—17 | 16—13 | 12以下 |
| 4 | 教學(xué)基本 | 課堂語言規(guī)范準(zhǔn)確、生動(dòng)親切，講解深入淺出，條理清晰；普通話標(biāo)準(zhǔn)流利；教態(tài)自然親切，體態(tài)端莊；板書工整、規(guī)范，設(shè)計(jì)合理；教學(xué)方法靈活，節(jié)奏得當(dāng)。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 素養(yǎng) | |||||
| （15分） | |||||
| 5 | 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力 | 能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，能運(yùn)用教具、學(xué)具幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，演示直觀，準(zhǔn)確。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| （15分） | |||||
| 6 | 教學(xué)效果 | 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛好，聽后總體印象。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| （15分） | |||||
| （現(xiàn)場(chǎng)無學(xué)生的試講） | |||||
| 序號(hào) | 測(cè)評(píng)項(xiàng)目 | 測(cè)評(píng)內(nèi)容 | 測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及分值 | ||
| 完全 | 基本 | 部分達(dá)到或全未達(dá)到 | |||
| 達(dá)到 | 達(dá)到 | ||||
| 1 | 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的能力（15分） | 教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生實(shí)際；并能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透思想教育，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神。“三個(gè)維度”關(guān)系處理恰當(dāng)。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 2 | 掌握教材 | 教學(xué)內(nèi)容正確，能靈活使用和處理教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)及素養(yǎng)的形成。 | 20—17 | 16—13 | 12以下 |
| 3 | 組織課堂教學(xué)的能力（20分） | 面向全體學(xué)生，發(fā)展個(gè)性，尊重學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位突出。具有組織協(xié)調(diào)能力，善于營(yíng)造課堂心理氛圍，教學(xué)民主，師生、生生間交流互動(dòng)，信息反饋充分；教學(xué)過程合理，環(huán)節(jié)緊湊。 | 20—17 | 16—13 | 12以下 |
| 4 | 教學(xué)基本素養(yǎng)（15分） | 講解深入淺出，條理清晰；教學(xué)語言準(zhǔn)確、生動(dòng)簡(jiǎn)潔，普通話標(biāo)準(zhǔn)、流利，教態(tài)自然；板書設(shè)計(jì)合理、工整；教學(xué)過程完整流暢，前后銜接自然。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 5 | 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和教具的能力（15分） | 注意運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，能恰當(dāng)運(yùn)用教具、學(xué)具幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。演示操作規(guī)范。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
| 6 | 教學(xué)效果（15分） | 達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛好，聽后總體印象。 | 15—13 | 12—9 | 8以下 |
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