替孩子做手工作業、帶孩子參加各種培訓班、組織同學間的聚會，甚至幫老師發表論文……當這些成為媽媽們競爭比拼的選項時，她們該如何自處并給孩子營造一個健康成長的環境?
“拼媽比賽”愈演愈烈
“如果一個女性朋友不再聯系你，有三種可能，一是她死了， 二是她當媽了， 三是她孩子到了學齡了。如果她的孩子到學齡且又開學了，你就當她死了吧。讀書娃的媽，就是靜如處子、動如瘋兔，一年死9個月，剩下3個月在各種補課中詐尸亂跳的奇葩怪物!”
這個流傳頗廣的“段子”，令許多母親心有戚戚焉。
“拼錢、拼權、拼地位、拼關系，我拼不了，唯一可拼的是輔導和指導孩子學習。”東部沿海某市高中女教師李蕓說。她的孩子就讀于其所任教的高中，在孩子學習上，她可謂“全方位保姆”——多方咨詢同事，整理孩子整個高中階段的知識點，研究考試的方向、內容的側重點、有代表性的習題……
孩子讀高一時，英語成績“一塌糊涂”。在李蕓的指導下，孩子到高二英語成績就在班級名列前茅。對于自己的付出，李蕓相當自豪：“我得發揮自身優勢，讓孩子少走彎路，節省精力，節省時間，跨過高考這道坎。”
記者在采訪中發現，“拼媽比賽”的起跑線越拉越前。即使在幼兒園，一塊蛋糕、一張賀卡，也成了考驗媽媽的“關卡”。
35歲的安徽一高校教師任麗姝回憶說，第一次考驗就發生在幼兒園每天下午的加餐會上。按慣例，家長可以給孩子帶一小盒水果或點心。第一天，任麗姝給女兒帶了一只香蕉，結果孩子回家后悶悶不樂，“女兒說，別人的媽媽準備了水果拼盤、小熊蛋糕。”任麗姝為此專門去幼兒園“勘察”，發現孩子們小飯盒里的內容“一個比一個精美”，“水平好比美劇《絕望主婦》里的‘完美妻子’Bree”。
受到“刺激”的任麗姝開始添置烤箱、自學烘焙，“我從前做菜很糙，現在都會擺盤了”。可考驗一茬接著一茬——幼兒園的運動會、兒童節的晚會……老師的“高要求”也助長了“拼媽”的風氣，例如教師節、元旦等節日，老師讓孩子自己手工做賀卡，做得不夠好，老師不表揚，孩子就失落，任麗姝不得不自學DIY小珠佛、小蝴蝶結等。
如今，任麗姝已成了班上的“模范媽媽”——“我媽媽帶我做的手工是最好的，她會彈鋼琴，還會給我帶全班最好看的便當飯盒!”記者采訪時，孩子滿臉驕傲，而一旁的任麗姝只有苦笑：“孩子3歲之前，我是身體累，她進了幼兒園之后，我是身心俱疲，完全圍著孩子轉，努力按照‘十項全能’的要求‘改造’自己，和朋友都疏遠了。”
相形之下，從老家宿州到合肥務工的劉曉云，明顯感到了自己的差距：“我去開過好幾次家長會，感覺自己好多事情做不到。兒子有同學在家里就和爸媽說外語，咱也不會。有一次家長會上有個小孩媽跟班主任提意見，說語文老師給列的課外讀物里可以加一些日本的少兒書，說的一些書名我都沒聽說過。都是小孩媽，別人給老師說的好多事兒，我自己想也沒想過，我也沒提出過什么意見。還有好多他們小學的課程，我和他爸都輔導不了。我有時候就跟孩子他爸說，咱拖兒子后腿了。”
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