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土木工程系為學院重點建設系部之一，現有專任教師72人，其中高級職稱24人，博士3人，在讀博士3人，碩士51人，“雙師”比例達97%，擁有省級教學名師4人。設有道路橋梁工程技術、土木工程檢測技術、道路養護與管理（原名高等級公路維護與管理專業）、工程造價、市政工程技術、安全技術與管理、建設工程監理（原名公路監理專業）、建筑工程技術等8個招生專業，主要培養面向公路、鐵路、市政、橋隧、港口、房建等基礎設施建設、管理與養護一線的高素質技術技能型人才。其中道路橋梁工程技術、道路養護與管理專業于2002年被教育部確定為“國家高職高專教育教學改革試點專業”和“國家級高職高專產學研合作示范專業”；土木工程檢測技術專業、工程造價專業分別于2008年和2013年被列為安徽省特色專業；道路養護與管理專業于2012年被列為安徽省綜合改革試點專業；2012年我系道路橋梁工程技術專業被列為國家骨干院校建設重點專業；同時，道路橋梁工程技術專業被列為交通運輸部“十二五”重點支持建設主干專業。2008年道路橋梁工程技術專業教學團隊被確定為省級教學團隊，2015年道路養護與管理專業教學團隊被列入省級教學團隊建設。
| 專業名稱 | 專業榮譽 | 培養目標 | 就業方向 | 主修課程 | 職業資格 |
| 道路橋梁工程技術 | 國家高職高專教育教學改革試點專業、國家產學研合作教育示范專業、國家骨干高職院校重點建設專業、交通運輸部“十二五”重點支持建設主干專業、安徽省示范性高職院校重點建設專業、道路橋梁工程技術專業省級教學團隊 | 培養掌握一定的專業基礎理論知識，具有較強實踐技能、良好職業道德和一定的自主創新能力，能在道路建設施工、管理一線從事施工放樣、試驗檢測、工程計量、現場組織管理等崗位工作，具有可持續發展能力的高技能專門人才。 | 畢業生主要面向交通建設行業的施工單位，可擔任施工員、測量員、試驗員、質檢員等技術崗位工作。經過工程實踐鍛煉，可擔任施工項目分項工程技術主管。此外，還可在公路勘測、養護與管理及市政工程等土建行業單位從事工程勘測、施工、試驗檢測、監理及工程管理等技術工作。 | 工程識圖與繪圖、Auto CAD、工程測量技術、道路建筑材料、工程力學、結構力學、工程地質與水文、土力學與地基、結構設計原理、道路勘測設計、路基路面工程、橋梁工程、基礎工程、公路施工組織設計等。 | 在校期間可選考施工員、測量員、造價員、試驗檢測員等職業資格證書。 |
| 市政工程技術 | 培養掌握一定的專業基礎理論知識，具有較強實踐技能和良好職業道德，適應市政工程及道路橋梁施工第一線需要的高技能專門人才。 | 從事市政及工業企業的生產生活用水工程的施工、維護與管理，能從事市政及一般工業工藝的污廢水工程的施工、維護與管理，能從事城市道路、橋梁工程的施工與維護工作，能承擔市政工程的施工監理和檢測工作。 | 工程測量技術、道路建筑材料、工程經濟、鋼筋混凝土結構、土質土力學與基礎工程、城市道路勘測、路基路面工程、橋梁工程、市政工程定額及預算、市政管道工程施工、城市地下工程、城市軌道交通土建工程等 | 在校期間可選考施工員、造價員、檢測員、測量員等職業資格證書。 | |
| 土木工程檢測技術 | 安徽省特色專業 | 培養掌握一定的土木工程基本知識和檢測技能，具有較強的實踐動手能力，具有良好職業道德的土木工程質量檢測領域高技能專門人才。 | 畢業生主要面向工程檢測單位、各級工程質量監督管理部門等企事業單位就業，從事路基、路面、橋梁、隧道、機場、房屋建筑等工程的試驗與檢測、質量檢驗評定工作，也可面向大中型施工單位、設計單位或監理單位從事工程設計或管理工作。 | 道路建筑材料、實驗室資質認定計量認證、土質土力學與基礎工程、隧道工程、公路工程、橋梁工程、路基路面試驗檢測技術、橋涵工程試驗檢測技術、隧道工程試驗檢測技術、水運工程及質量檢測、機場道面工程及試驗檢測技術。 | 在校期間可報考測量員、檢測員、施工員、造價員等職業資格證書。 |
| 安全技術與管理 （交通建設安全技術方向） | 本專業培養德智體美全面發展，面向交通建設安全技術及管理行業，掌握一定的專業基礎理論知識，具有較強實踐技能、良好職業道德和一定的自主創新能力，從事公路、橋梁、隧道、建筑施工安全管理員，安全監理，交通運輸企業安全管理員，消防工程施工員、建筑消防安全管理員，廠礦企業安全管理員等工作，具有可持續發展能力的高素質技術技能型人才。 | 公路、橋梁、隧道、建筑施工安全管理員；公路、橋梁、隧道、建筑施工安全監理；交通運輸企業安全管理員；建筑消防安全管理員；廠礦企業安全管理員；安全評價人員； | 安全導論與職業認知、安全心理與行為管理、安全人機工程、公路施工技術、隧道施工技術、安全管理學、交通建設工程安全管理、安全評價技術、橋涵施工技術、安全系統工程。 | 在校期間可報考安全員上崗證、現場急救員證書、測量員、造價員、施工員、檢測員等崗位證書。 | |
| 工程造價（公路工程方向） | 安徽省特色專業 | 培養具有一定理論基礎、較強職業技能、良好職業道德的交通土建工程造價編制及招投標管理領域高技能專門人才。 | 畢業生主要面向交通、市政、建筑行業等土木工程造價咨詢、工程咨詢、施工、監理等單位就業，主要從事工程造價（概預算、工程結算及決算）編制、工程招投標、經營管理等工作。 | 工程識圖與繪圖、道路建筑材料、建筑構造與識圖、公路工程、橋梁工程、混凝土結構施工圖識讀、公路施工組織設計、公路工程造價、公路工程項目管理、建筑工程定額與預算、工程經濟等。 | 在校期間可選考測量員、施工員、公路造價員、檢測員等職業資格證書。 |
| 建設工程監理（公路工程方向） | 本專業培養德智體美全面發展，面向公路、橋梁與隧道建設監理一線，掌握一定的專業基礎理論知識，具有較強實踐技能、良好職業道德和一定的自主創新能力，具有可持續發展崗位工作需要的高素質高技能應用型人才。 | 畢業生主要面向公路建設施工、管理一線從事公路監理及橋梁結構監理、試驗監理、合同管理、測量監理等工作。 | 工程識圖與繪圖、道路建筑材料、土質學與土力學、路基路面工程、橋梁工程、工程地質與水文、公路勘測設計、結構設計原理、路基路面工程檢測技術、公路施工監理、橋涵工程檢測技術、工程質量監理等。 | 在校期間可選考測量員、施工員、造價員、檢測員等職業資格證書。 | |
| 建筑工程技術 | 培養掌握建筑工程基本理論和知識，具備崗位職業能力，從事建筑工程生產一線技術與管理工作的高技能專門人才。 | 畢業后可到各類建筑施工企業、房地產開發公司、道路橋梁公司、建筑設計院、工程監理企業等從事工程施工與管理、工程預決算、工程監理等崗位工作。 | 建筑工程制圖與識圖、建筑材料、建筑工程測量、鋼結構、房屋建筑學、混凝土及砌體結構、土力學及基礎工程、建筑工程施工技術、建筑施工組織、建筑工程定額與概預算等。 | 在校期間可選考測量員、施工員、造價員、檢測員等職業資格證書。 | |
| 道路養護與管理 | 國家高職高專教育教學改革試點專業、安徽省綜合改革試點專業、道路養護與管理專業省級教學團隊 | 培養具備一定的專業基礎理論知識、較強實踐技能、良好職業道德和一定的技術創新能力，能在公路養護施工、管理一線從事公路養護施工、試驗檢測、工程計量、現場組織管理等工作，具有可持續發展的高技能專門人才。 | 畢業生主要面向公路交通行業的公路養護施工企業及試驗檢測、養護管理單位，可擔任養護員、測量員、施工員、試驗員、質檢員、公路養護信息管理等職業技術崗位工作。 | 道路建筑材料、土質土力學、基礎工程、公路工程、橋梁工程、隧道工程、路基路面試驗檢測技術、橋涵工程試驗檢測技術、路基路面養護、橋梁隧道養護、公路工程施工組織與概預算等。 | 在校期間可選考中級養護工、施工員、測量員、造價員、助理試驗檢測師等職業資格證書。 |
校企合作班：
1.“省路橋班” 是學院與安徽省公路橋梁工程有限公司合作共建。自2012級開始，每學年共建一個班級（道路橋梁工程技術專業1班）。參照安徽省公路橋梁工程有限公司職業崗位任職要求制定人才培養方案；引入企業技術標準、企業文化，開發專業課程，更新教學內容，增加實踐性教學、實訓；實現校企專業共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽省公路橋梁工程有限公司根據實際用人需求，優先錄用“省路橋班”的優秀學生。
2.“交建班” 是學院與安徽省交通建設有限責任公司合作共建。自2012級開始，每學年共建一個班級（道路橋梁工程技術專業2班）。參照安徽省交通建設有限責任公司職業崗位任職要求制定人才培養方案；引入企業技術標準、企業文化，開發專業課程，更新教學內容，增加實踐性教學、實訓；實現校企專業共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽省交通建設有限責任公司根據實際用人需求，優先錄用“交建班”的優秀學生。
3.“路港班” 是學院與安徽省路港工程有限責任公司合作共建。自2012級開始，每學年共建一個班級（道路橋梁工程技術專業3班）。參照安徽省路港工程有限責任公司職業崗位任職要求制定人才培養方案；引入企業技術標準、企業文化，開發專業課程，更新教學內容，增加實踐性教學、實訓；實現校企專業共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽省路港工程有限責任公司根據實際用人需求，優先錄用“路港班”的優秀學生。
4.“合肥路橋班” 是學院與合肥市公路橋梁工程有限責任公司合作共建。自2012級開始，每學年共建一個班級（道路橋梁工程技術專業4班）。參照合肥市公路橋梁工程有限責任公司職業崗位任職要求制定人才培養方案；引入企業技術標準、企業文化，開發專業課程，更新教學內容，增加實踐性教學、實訓；實現校企專業共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結合，工學交替的分段式教學組織模式。合肥市公路橋梁工程有限責任公司根據實際用人需求，優先錄用“合肥路橋班”的優秀學生。
5.“路橋集團班” 是學院與安徽省路橋工程集團有限責任公司合作共建。自2012級開始，每學年共建一個班級（地下工程與隧道工程技術專業1班）。參照安徽省路橋工程集團有限責任公司職業崗位任職要求制定人才培養方案；引入企業技術標準、企業文化，開發專業課程，更新教學內容，增加實踐性教學、實訓；實現校企專業共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽省路橋工程集團有限責任公司根據實際用人需求，優先錄用“路橋集團班”的優秀學生。
6.“七星班” 是學院與安徽省七星工程測試有限公司合作共建。自2013級開始，每學年共建一個班級（土木工程檢測技術專業1班）。參照安徽省七星工程測試有限公司職業崗位任職要求制定人才培養方案；引入企業技術標準、企業文化，開發專業課程，更新教學內容，增加實踐性教學、實訓；實現校企專業共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽省七星工程測試有限公司根據實際用人需求，優先錄用“七星班”的優秀學生。
7.“中澳班” 是學院與武漢中澳項目管理有限責任公司合作共建。自2013級開始，每學年共建一個班級（港口工程技術專業1班）。參照武漢中澳項目管理有限責任公司職業崗位任職要求制定人才培養方案；引入企業技術標準、企業文化，開發專業課程，更新教學內容，增加實踐性教學、實訓；實現校企專業共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結合，工學交替的分段式教學組織模式。武漢中澳項目管理有限責任公司根據實際用人需求，優先錄用“中澳班”的優秀學生。
8.“亞坤班” 是學院與安徽亞坤建設集團有限公司合作共建。自2013級開始，每學年共建一個班級（建筑工程技術專業1班）。參照安徽亞坤建設集團有限公司職業崗位任職要求制定人才培養方案；引入企業技術標準、企業文化，開發專業課程，更新教學內容，增加實踐性教學、實訓；實現校企專業共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽亞坤建設集團有限公司根據實際用人需求，優先錄用“亞坤班”的優秀學生。
9.“同濟班” 是學院與安徽同濟建設集團有限責任公司合作共建。自2014級開始，每學年共建一個班級（建筑工程技術專業2班）。參照安徽同濟建設集團有限責任公司職業崗位任職要求制定人才培養方案；引入企業技術標準、企業文化，開發專業課程，更新教學內容，增加實踐性教學、實訓；實現校企專業共建、人才共育，教學管理實行長、短學期結合，工學交替的分段式教學組織模式。安徽同濟建設集團有限責任公司根據實際用人需求，優先錄用“同濟班”的優秀學生。
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