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近期，山東凱文科技作業學院院長周忠做客齊魯網《家有考生》招生訪談，解讀2016年學院招生方針。

優化專業構造 以工為主經管互補

周院長介紹，學院對如今30多個專業進行了優化調整，現已構成機械制作類、電子信息類、修建工程類、轎車工程類、工商處理類5大專業群。機械制作及自動化和電子信息工程技能專業，已成為省級特征專業。截止到2015年末，已建成省級特征專業4個，省級精品課程11門，修建類專業群被省教學廳列為品牌專業群創造項目予以關鍵扶持和翻開。本年學院將持續做好質量工程項目創造作業，以此來推進專業創造水平的整體行進。

按照經濟社會翻開的需求進行專業人才培育方針定位。凱文學院在建院之初，之所以要樹立以工科專業為主的作業院校，跟著學院的翻開，咱們又進一步完善了專業翻開定位，這便是：“安身濟南，面向山東，輻射全國，效能底層和區域經濟社會翻開。構成以工為主，經管互補，工業對接緊密、專業方案合理、專業特征明顯的翻開定位”。

校企協作推進人才培育改造 與國際500強公司聯合育人

近幾年，凱文學院自動走出去與公司、作業翻開校企協作、產教交融，充分利用公司的人才、技能、設備等本錢一起育人。一是校企協作開設新專業，如2013年學院開設的 “機電一體化技能(3D打印方向)”工科專業便是與活絡制作國家工程研討基地技能練習基地、山東富美科技有限公司等多家公司聯合開設的。二是校企協作樹立實訓基地，如學院與甲骨文公司一起出資在校內樹立的“甲骨文-凱文IT云教學基地”，開設軟件技能專業，聯合培育公司級JAVA和移動互聯網軟件開發運用技能人才。學院與濟南知馭網絡科技有限公司共建互聯網+高端試驗設備，使學生能夠在真實作業環境中得到練習，進一步行進其專業技能水平。學院引入教學部與德國博世公司校企協作項目，樹立了博世轎車確診實訓基地，學生能夠學到最搶先的轎車檢查、確診和修補技能。三是校企協作樹立作業創業基地。如，學院與山東聯荷電子商務工業園、山東省網商協會樹立了“山東凱文科技作業學院創業孵化基地”等等。四是在校企協作中一起創新人才培育方法，如學院與上海大眾協作樹立的“山東凱文轎車出售效能有限公司”和“轎車專業實訓基地”，引入了轎車4S店練習員工的46個真實項目，構建“校企一體、雙證融通”的人才培育方法。再如，學院與濟南同創唐朝信息科技有限公司開辦了“現代學徒制”人才培育方法試點等。通過校企協作真實完成了“產、學、研”的有機交融和“教、學、做”為一體的人才培育方法，進一步行進了人才培育質量。

報考專業看社會工業構造需求

建議考生在報考專業時，除了思考自己是不是喜歡這個要素以外，還要思考所選專業是不是契合工業構造調整和轉型的人才需求大趨勢。凱文學院所設置的專業都是契合社會急需的運用型人才培育的需求。如，國家正在施行“我國制作2025”十年翻開方案，創造制作強國，學院的機械制作類專業可培育這方面的人才。再如，如今已將大數據行進為國家翻開戰略，而大數據與云核算又是密不可分的，學院設置的核算機信息類專業可培育這方面的人才。還有，第三工業在國民經濟翻開中的拉動作用現已越來越大，學院設置的電子商務及物流處理等專業能夠培育這方面的人才。