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會計很忙，但忙什么，為何而忙？帶著這些問題，結合我的觀察、體驗與思考，初步整理出四種類型列示如下：

雙重標準型

這種會計人總是很忙。但這種忙是有針對性的，不同的人不同的對待。面對普通員工，報銷車費時，要詢問往來地且要求注在票據背面;報銷餐費時，又要了解請的是誰、為了何事;對于財會工作中的張家長李家短，總是時時抱怨、樂于談及。而對于領導，則認真代為粘貼票據，將報銷款及時呈送，且于報表出來后虛心地請教：“您看還有哪些數據需要調整？”雖然無事生非，但沒事找事也不可取，如果多想想會計控制、多熟悉一下會計制度與準則、多為組織提出些創造性的意見、多一些服務意識與客觀平和心態，該會忙有所值的。

一知半解型

這種會計人的一種表現是，往往領導交代了一項工作，他們立刻不遺余力地、憑著自己的理解與領悟投入工作，大干快干，當數頁表格與大量文字等工作成果出來后，卻不符合領導的要求。于是，又陷入了翻來覆去調整與修改的泥潭。人與人之間對會計知識的掌握是不同的，諸多想法也是不同的，工作前若先詢問一下，如工作的目的、時間要求、詳細程度、提供對象等，這樣才能事半功倍。詢問的習慣要養成，因為習慣也能決定命運。碰到明白的領導，要問;碰到不明白的領導，要在問的基礎上，自己想明白。

盲目若干型

這種會計人有一個特點，就是悲觀意識強烈，“默默”奉獻。如果趕上好光景，可能能會評為先進工作者。但是，這種人缺乏工作主動性，缺少創新。工作中的困難，可以說出來;工作中有問題，可以問明白。除非圣人，否則這樣埋頭苦干往往會使郁悶藏于心底，越積越多。這種情況的后果可能有三：一是離開組織，造成組織與個人雙損失;二是怨氣生惰性與敷衍，逐漸達到一種心理平衡，類似“自我合理化”，這對組織的危害是顯性的，對個人的危害是隱性的;三是助長組織中的不公平，進而產生外部化效應，組織受損，組織中的其他人受損。

探索學習型

這種會計人信奉“用中學”、“干中學”，并將其融入自己的習慣中;這種人的思想是開放性的，是破除封閉狀態的。最終結果是自身與組織雙贏，自身得到提高、組織的工作得到改善。這是會計忙人中的上上層，最終實現組織與個人雙贏。對于學習，有西方學者曾指出：“學習任何知識的最佳途徑是自己去發現，因為這種發現理解最深刻，也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。”會計方面的學習也一樣，且在目前的會計環境中，會計人的學習與工作是分不開的。當然，以上四種類型并非絕對，一般會計人往往是某些類型的綜合。刻畫會計忙人眾生相不是為了諷刺挖苦，而是希望在明理的基礎上，使我們忙的有意義、忙的有所得，進而忙的快樂，最終改善我們的“會計生活”。