1．掌握課程的定義、課程的分類和課程體系的組成內容；
2．了解課程體系優化的概念和設計思路；
3．掌握教學計劃的概念和教學計劃的組成內容；
4．掌握編制教學大綱的意義和原則；
5．了解教材的概念和大學教材的特點；
6．掌握課程建設的概念和意義；
7．掌握課程建設的內容和要求以及課程建設的具體實施。
(2)課程分類
從不同的視角去認識課程，可將課程分為各種類型：
①學科課程和經驗課程；
②并列課程和核心課程；
③公共基礎課程、專業基礎課程和專業課程；
④必修課程、限選課程和選修課程；
⑤大、中、小、微型課程；
⑥理論型課程和實踐型課程；
⑦顯性課程和隱l生課程。
(3)課程體系(結構)
課程體系是一個專業所設置課程的組合。
高等學校各專業的課程體系主要反映在以下幾個比例關系上：
①普通課程、專業課程、職業課程以及跨學科課程；
②必修課程與選修課程；
③理論性與實踐性課程；
④大、中、小課程(課時結構)；
⑤顯性課程與隱陛課程。
2．課程體系的優化
最優化的課程體系是從目標出發調整各方面的比例，并以最后是否達到目標要求作為衡量的標準。
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