材料：
近日教育部聯(lián)合共青團中央、全國少工委印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)勞動教育的意見》。意見指出，義務(wù)教育階段三至九年級要切實開設(shè)勞動與技術(shù)教育課，地方和學(xué)校可開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等課程，學(xué)校要安排勞動家庭作業(yè)，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等學(xué)生力所能及的家務(wù)。
教育部基礎(chǔ)教育一司相關(guān)負責(zé)人在答記者問時表示，近年一些地方在勞動教育方面取得了一定成績。但勞動教育總體仍存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，勞動教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。
此外，中小學(xué)生勞動教育也受到了較大程度的削弱，現(xiàn)狀不容樂觀。從學(xué)校來講，勞動與技術(shù)課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費缺乏，勞動教育無計劃、無考核;有的把勞動當(dāng)懲罰手段，勞動多教育少，忽視勞動觀念和勞動習(xí)慣培養(yǎng)。
從家庭來講，體力勞動和生產(chǎn)勞動在家庭教育中被忽視，家長往往只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，只要學(xué)習(xí)好，什么都不用干。
從社會來講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。
意見指出，要切實抓好相關(guān)課程、校內(nèi)勞動、校外勞動、家務(wù)勞動等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課程方面，意見要求，義務(wù)教育階段三到九年級切實開設(shè)綜合實踐活動中的勞動與技術(shù)教育課，高中階段要開好通用技術(shù)課，要明確并保證課時。地方和學(xué)校可開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。其他學(xué)科也要有機融入勞動教育，加大勞動觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。
如在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化。如普及校園種植，開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，讓班級、學(xué)生認領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”予以精心呵護，有條件的學(xué)校可適當(dāng)開展養(yǎng)殖。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂部活動，進行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。
在校外勞動方面，意見要求中小學(xué)校結(jié)合研學(xué)旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)、參加公益勞動與志愿服務(wù)。規(guī)定小學(xué)、初中、高中每學(xué)段都要安排一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。
此外，意見還鼓勵學(xué)生積極參加家務(wù)勞動，要求學(xué)校安排適量的勞動家庭作業(yè)，布置類似洗碗、洗衣、掃地、整理等學(xué)生力所能及的家務(wù)。
問題：試歸納概括材料的主要內(nèi)容，不超過200字。
【解析】
近年一些地方在勞動教育方面取得了一定成績。但勞動教育總體仍存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問題，勞動教育在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化。小學(xué)生勞動教育也受到了較大程度的削弱，現(xiàn)狀不容樂觀;家長只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績，不重視勞動;社會中不勞而獲的思想蔓延，體力勞動和生產(chǎn)勞動被淡化。因此一是要求有條件的學(xué)校可以開展養(yǎng)殖，進行類似方面的校內(nèi)勞動;二是家庭組織校外勞動，可以安排一定的勞動實踐。(191字)
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