學校簡介
作為畹町芒棒村的一所半寄宿制小學—— 芒棒中心學校，創辦于一九六五年，至今已走過了近46年的風雨歷程。近年來，我校在各級教育部門的指導以及大力支持下，學校的辦學條件不斷得到改善。上級的關懷和支持，使我校全體師生員工倍受鼓舞，近年來，學校本著“為學校的可持續發展創造條件、為學生的終生發展奠定基礎”的辦學思想，務實求真，努力提高教育教學效益。
學校辦學理念意義說明：
學校以“書山勤為首”作為辦學理念，是根據教育方針和辦學的目標、宗旨及學校發展的需要而確立的。
我校轄區內的民族主要以傣族、景頗族、德昂族為主，作為這些民族世世代代賴以生存集聚地——山，他們有著無法割舍的大山情懷，同時也孕育著山文化。一個民族的持續發展，離不開辛勤勞作，自強不息的人們，也正是這樣一個“勤”字，體現了我們民族善良、淳樸的民俗、民風。借鑒了其中的關鍵字，“山”與“勤”，我校將打造“書山勤為首”的辦學理念。對于學校的發展來說，山，體現了民族文化；勤，體現了民族同胞勤勞、堅強的精神；書，是我們人類終身學習的“伙伴”。為此，我們整合有效的資源，將這一理念貫穿到教育教學當中，同時也傳承了民族文化。
校訓：誠信、明理、奮發、自強
校風：團結、勤奮、文明、創新
教風：博學、博愛、崇德、敬業
學風：樂學、善思、探究、踐行
校訓說明：
誠信——誠信既是為人之道，更是立業之本。學校要本著對家長、對社會負責的態度辦學，坦誠接納各方面的意見。“修辭立其誠”(做教育的要真實，說真話)，在教育教學，乃至日常生活中，師生、生生間應以誠相待、相互尊重。
明理——讀書就是為了明白事理。其實就是懂得如何做人,如何辨別是非。
奮發——隨時隨地保持一個良好的精神狀態，做任何事都要調整好情緒。要培養學生向書本學習、向社會學習、向自然學習的一種求知進取的精神。包括勇于開拓、敢于創新的意志和品質。要求各學科教師在教育教學過程中，善于設計一種獨特的教育情境，引導學生樹立信心，磨煉學生勇于并善于攻克難關的意志和品質
自強——自強是未來創新人才的優良的個性品質之一，是創新的核心動力。從小培養學生學會生活、學會學習，逐步發展起多方面的獨立應對能力，具有深遠的意義。它直接指向新一代在未來生活、學習、工作、事業中的獨立生活、獨立思考、獨立成就的基本素質和能力的形成。學校在學生德育管理工作中將格外重視學生自我管理能力的培養，不斷促進學生自我意識的發展。
校風說明：
團結——常言道“二人齊心，其利斷金”，一個人的力量是微小的，團結才能眾志成城。現在的學生多系獨生子女，特定的家庭環境客觀上可能造成許多孩子冷漠、自私，缺少相互協作的精神，為此，學校必須從小培養他們團結、友愛，學會與他人和睦共處，相互合作，相互幫助的良好品質。
勤奮——天才一分來自靈感，九十九分來自勤奮。人的才能不是天生的，是靠堅持不懈的努力，靠勤奮換來的。凡學業有成者都有一番鮮為人知的艱辛苦讀。
文明——簡單的講就是在校園當中講禮貌，養成良好的生活習慣。
創新——創新是任何事物向前發展的靈魂，沒有創新的教育將是失敗的教育，因為隨著時代的發展，科學技術的進步，以及教育對象的不斷改變，我們的教法也必須不斷地調整、更新，下一個世紀人才的素質重點體現在創新能力上。為此，作為我們教師首先自己必須有創新意識，有創新精神，有創新行動。這樣，我們才能夠培養出有創新意識的學生，使學生在人生發展的歷程中能以創新精神去求索。
教風說明：
博愛——沒有愛就沒有教育、沒有愛就沒有創新。學校管理的愛能喚起教師“以校為家”的敬業精神，能鼓舞教師廣泛汲取知識、吸收先進理念、創新教育教學方法，不斷充實提升自我。對學生，教師要付諸全身心的愛，因為教師的愛能讓學生樂學、好學,同時培養學生的多種興趣、愛好和特長。
博學——博學方能多才，人的一生都在學習，要廣泛汲取“營養”，利用閱讀、進修等方式開闊自己的視野，為自己儲備廣博的知識，豐富自己的經驗，為今后的教育教學鋪下奠基石。
崇德——崇尚道德。教師有崇高的職業道德，教書育人，為人師表，做學生、家長、公民的表率。
敬業——教師是太陽底下最光輝的職業，一個教師首先必須忠誠黨的教育事業，樂于教書育人，否則就會誤人子弟，我們倡導教師不僅要把教師這一職業當成一個謀生的手段，更應視之為一個畢生追求的事業。
學風說明：
樂學——熱愛學習、積極主動、充滿自信、助人為樂。
善思——勤于思考、敢疑敢問、主動學習、樂于創新。
探究——善于探索、勇于鉆研、樂于探究、積極創造。 踐行——勇于實踐、善于動手、做中悟道、學做并行。
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