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Module5 Unit1 It’s big and light的教學任務(wù)是學會heavy，light，broken等單詞，并會使用，同時學會用It’s big and light.等句子用所學過的形容詞來描述事物的特征。五年級的學生已初步掌握一些形容詞以及學習用具、動物種類、水果種類的單詞，能用英語進行簡單的交流、描述。我根據(jù)教材特點以及學生的實際情況定下了本課的設(shè)計理念：

一 、采用做chant導入，對已學的形容詞進行復習，激發(fā)學生的學習興趣，快速地活躍課堂氣氛。

二 、讓學生運用所學英語知識以及新學句型，去描述自己喜歡的感興趣的事物，提高學生語言實際運用的能力，并且通過課堂評價在實踐過程中充分感受到成功，形成積極的學習態(tài)度。

三、 通過與同伴合作互助，完成課文的朗讀與理解，培養(yǎng)學生自主學習語言的能力，并使其領(lǐng)悟到合作精神的重要性。

一節(jié)課下來，我基本順利地完成了教學任務(wù)并達到了本課的教學目標。個人覺得本課具有以下幾個特點：

1. 用食物，如教師和學生的文具對新授內(nèi)容注意創(chuàng)設(shè)情景，同時通過翻單詞卡、畫favoutite animals等學生感興趣的環(huán)節(jié)，讓學生通過體驗與感受進一步理解新知。

2.通過學生之間用英語互評的教學活動,師生共同創(chuàng)設(shè)了一種民主和諧的英語學習氣氛，較好地形成了師生互動和生生互動。

3.學生對本課重點單詞heavy, light，broken，四會掌握情況較好。

4.學生能用所學的形容詞對身邊的事物進行描述，基本達到了預期效果。

5、為了能讓學生更好地理解課文，我設(shè)置了一些相關(guān)的問題，然后逐個呈現(xiàn)，幫助學生理解課文。首先在第一遍聽的時候，我讓他們帶著兩個簡單的小問題，一是"How many bags in the dialogue?"第二個是"What colour bag did they buy?"這樣做的目的只是讓學生大致了解課文內(nèi)容，在深入理解時，我通過這樣三個問題來進行，(1)What's the black bag like? (2)What’s the green bag?(3)Why did they buy the blue bag?這一系列問題能夠回答出來，課文內(nèi)容基本也就理解了。值得一提的是當較好的學生答出問題后，我有意讓差生再重復一次，為的是讓他們

及時跟上來，以防掉隊。本課雖然課文很長，但幾個簡單問題便概括出了本課的主要內(nèi)容，較低了難度，學習效果較好。

不足之處，我總結(jié)了一下，課前在“備學生”這一方面所做的還存在欠缺，本課課文雖難度不大，但在沒有要求學生課前預習的情況下，僅聽兩遍課文錄音，要回答課件所示題目，難度較大，課堂上僅有少部分學生能理解題意并完整回答，之后我也僅用一聲good帶過，大部分學生其實并沒有掌握好。此處我處理得比較粗糙，教學沒有落到實處。另外在翻單詞卡片這一游戲環(huán)節(jié)，雖然學生興致較高，效果也不錯，但有個別學生是根據(jù)我單詞卡片背面相對應(yīng)的顏色來判斷，這樣一來便失去了我游戲的意義。今后教學中在教具制作這一方面應(yīng)更用心，以免影響教學效率。

《I went there last year.》教學反思

我在本課的設(shè)計主要運用了“任務(wù)型”教學法，在教學中采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演溶于一體，激發(fā)學生學習英語的興趣和愿望。在上課一開始，我運用聽、說、做的熱身活動，既復習了與本課有關(guān)的方位詞，又為新課做好了鋪墊。接下來，讓學生邊聽動聽的輕音樂邊欣賞優(yōu)美的風景名勝圖畫，聽前，我提出問題：What can you see?學生聽得認真，看得專注，并不時發(fā)出驚嘆之聲，既集中了學生注意力，也使氣氛變得輕松，學生學習興趣自然調(diào)動起來。結(jié)合學生回答，我很自然地引出新單詞travel、photo，輕松完成學習任務(wù)。 在課文學習過程中，我用明信片及旅游照片等，結(jié)合去過的風景名勝，緊緊圍繞主句型Where did you go? Did you go with ??When did you go to ??展開進行教學。

我堅持“發(fā)展為本”的原則，在時間、空間上為學生提供充分條件，引導學生多思、多說、多練，使學生實現(xiàn)更多的信息交流。注重教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合活化課堂，在學完課文后，我讓學生拿出自己的旅游照片，投影出幾張照片，看其他學生想問主人什么問題，在好奇中解答問題鞏固句型。然后，分組談?wù)撟约旱穆糜我娐劇W生積極性非常高，學得非常快樂。 本課也有不足之處，主要句型操練時，活動面不夠廣。

《What do you suggest?》教學反思

本課是新標準第六冊五年級Moduld 8 Unit 1 What do you suggest?。本課對話部分的主要內(nèi)容是Daming想送禮物給自己的表兄，自己拿不定主意，于是向Sam征求意見，Sam給他提出了不少建議。教學內(nèi)容重點是學會如何向別人尋求意見或建議，以及如何表明自己的態(tài)度。本課的學習內(nèi)容是征求意見，在現(xiàn)實生活中經(jīng)常用到，比較貼近學生的實際生活，所以在教學過程中我盡可能讓學生既聯(lián)系自己的生活，又能將新語言知識用于解決實際問題。

我設(shè)計了一個情境，運用新知識幫老師選購母親節(jié)禮物，重點練習本節(jié)課的重點句型：What about???How about??? Why don’t you???在拓展環(huán)節(jié)我設(shè)計了征求學生準備在兒童節(jié)給蘆山災(zāi)區(qū)孩子提供幫助意見的活動，請學生提建議，最后進行解決任務(wù)—What do you suggest on Children's Day? 課堂上我注重引導學生先組內(nèi)交流，盡可能讓每個孩子自己找到答案。學生們運用了所學的新知識提出各種建議，課堂氣氛很熱烈，體現(xiàn)出了“學以致用”。 我反思教學，小結(jié)本次授課主要有以下不足：

一、由于本堂課需要大量的詞匯，所以在復習時呈現(xiàn)了不少單詞。但是在實際使用過程中仍覺得不夠用，場景活動中甚至要用到不少的新單詞。今后應(yīng)加強單詞的訓練，做到“眼里有，手里有，心里有”，從生活的小環(huán)節(jié)注意單詞，積累單詞。

二、本堂課內(nèi)容多，語法點、單詞、句型不少，教學中我沒有較好地抓住重點，覺得都重要，都要教，所以一堂課下來，學生甚至是自己都覺得全課重點不明確，學了不少，但最重要的要點并沒有抓住，如果采用刪減部分知識點，著重操練句型的話或許會好些。

三、課堂上我可以讓學生將發(fā)現(xiàn)的疑難及時在小組內(nèi)討論再反饋，然后在班內(nèi)交流時主動提問，共同解決。我在這一環(huán)節(jié)就怕學生解答不確切，自己泛泛地講，沒有放手給學生。其實很多時候如果鼓勵學生自己來解決，然后老師點撥會更好，爭取用最短的時間達到高效。

本節(jié)課的教學，我感到還不夠成熟，還需要很多的教育理論知識和教學策略、教學技巧的專業(yè)引領(lǐng)。我會不斷努力，爭取更加精彩的課堂，學生收獲自主和快樂，教師收獲輕松和感動。