物茂中心完小學(xué)校簡介
-----向特色學(xué)校邁進(jìn)的物茂中心完小
元謀縣物茂鄉(xiāng)中心完小坐落在聞名省內(nèi)外的4A級土林風(fēng)景區(qū)，蜿蜒盤旋的108國道從學(xué)校門前經(jīng)過，永武高速公路從學(xué)校西面700米的田野中穿過。據(jù)元謀教育記載，物茂中心完小的辦學(xué)時(shí)間為宣統(tǒng)元年（1907年），至今有100多年的辦學(xué)歷史。
物茂中心完小占地面積6646平方米。現(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生383人；教職工34人，其中專任教師26人，會(huì)計(jì)1人，7個(gè)后勤；專任教師中，小學(xué)高級教師13人，小學(xué)一級教師13人；有本科學(xué)歷5人，專科學(xué)歷21人，學(xué)歷合格率100%。
物茂中心完小按照全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，根據(jù)“以人為本，學(xué)會(huì)發(fā)展”的教育理念，制定了“德育為先，發(fā)展特長，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的教育目標(biāo)，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，建章立制，強(qiáng)化管理”為辦學(xué)思想。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)教師隊(duì)伍，設(shè)置學(xué)校管理的組織機(jī)構(gòu)，健全規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展相互配合，使學(xué)校形成良好的育人環(huán)境，并形成了“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“勤學(xué)、好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。
2005年，被楚雄州教育局授予“優(yōu)秀家長學(xué)校”稱號；2006年，被楚雄州教育局評為“綠色學(xué)校”；2007年被楚雄州文明委評為“文明單位”。學(xué)校多次獲縣級“平安創(chuàng)建先進(jìn)單位”、“禁毒防艾先進(jìn)集體”；學(xué)校先后5次被教育局表彰為“工會(huì)工作先進(jìn)集體”；多次組織學(xué)生參加共青團(tuán)元謀縣委、縣教育局和郵政局聯(lián)合舉辦的少兒書信比賽，榮獲組織獎(jiǎng)。
隨著教育內(nèi)部管理的不斷深化和辦學(xué)條件的日益改善，全校師生都將竭盡全力提高辦學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成一個(gè)讓孩子滿意、讓家長放心的樂園。
教師是教育的關(guān)鍵，學(xué)校注重加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的建設(shè)和師資力量的培養(yǎng)。學(xué)校以教學(xué)研究為中心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，組織開展讀書活動(dòng)、教研活動(dòng)，努力造就優(yōu)良的教師隊(duì)伍。幾年來，有多人獲得縣級“優(yōu)秀教師”，10余人獲得州、縣級“優(yōu)秀教育工作者”的光榮稱號；有3人被縣教育局考核確定為“省級骨干教師”培養(yǎng)對象；有4人參加縣課堂教學(xué)競賽獲得獎(jiǎng)勵(lì)；教師撰寫的論文有100余篇分別獲國家、省、州、縣級獎(jiǎng)。在提高教師文化素質(zhì)的同時(shí)，學(xué)校還注意抓好對教師師德師風(fēng)的建設(shè)，提高了教師的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)，保證了學(xué)校的穩(wěn)定和教育質(zhì)量的不斷提高。
我校本著“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運(yùn)，現(xiàn)在決定未來”的理念，狠抓教育教學(xué)精細(xì)化管理。開展“同上一節(jié)課”、“學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”等特色教研活動(dòng)，以此促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；與此同時(shí)，我校還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，開展每周一的英語口語訓(xùn)練的特色教育，為學(xué)生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，深得社會(huì)各界的好評。
學(xué)校在各級黨委政府、教育局的關(guān)心支持下，辦學(xué)特色日趨彰顯：一是勤工儉學(xué)效益好。學(xué)校結(jié)合學(xué)生多數(shù)寄宿等實(shí)際，充分利用勤工儉學(xué)基地，大力開展種植、養(yǎng)殖等勤工儉學(xué)工作，積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與社會(huì)實(shí)踐能力。學(xué)校通過將蔬菜種植分配到班級，由師生共同種植和管理；生豬養(yǎng)殖由食堂從業(yè)人員負(fù)責(zé)，假期由值班教師負(fù)責(zé)的管理模式，大力開展蔬菜種植、養(yǎng)植等勤工儉學(xué)活動(dòng)。勤工儉學(xué)的開展，不但使學(xué)生生活條件得到極大改善，還能有效減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，在勤工儉學(xué)實(shí)踐過程中，學(xué)生學(xué)到了一定的科學(xué)種植、養(yǎng)殖技術(shù)和技能。二是教學(xué)活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校在開齊課程，上足課時(shí)的同時(shí)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，組建有音、體、美、書畫、文藝、棋類等小組，并由教師組織和指導(dǎo)學(xué)生開展課外活動(dòng)，校園文化活動(dòng)豐富多彩，切實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)，形成了“教師好教、學(xué)生樂學(xué)”的良好教學(xué)氛圍，有效促進(jìn)了學(xué)生德、智、體等方面全面發(fā)展。三是校園綠化美化成果顯著。師生主動(dòng)尋找樹種、草源、花苗等，先后栽種了二十多個(gè)品種的花草樹木并精心管理，學(xué)校綠化美化工作成果顯著，一所集學(xué)園、樂園、花園于一體的管理規(guī)范、環(huán)境優(yōu)美的校園基本形成。
（物茂鄉(xiāng)小學(xué) 李華忠李金武）
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