一、班級學情：
一)基礎知識：
本班共有學生34人，其中1人跟讀。因為是一年級的新生，剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不明白學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。本班多數學生通過學前教育，已經了解了一些課堂紀律規則，語言表達也比較清楚。而且也接受了拼音教學，能讀一些淺顯的注音讀物，會背兒歌、講故事，并能在較短的時間里適應了學校生活(如：遵守紀律，愛學習，有基本的良好學習習慣)但也有一部分學生因小年齡或家庭環境的因素而缺乏自控能力，學習處于被動狀態，還有個別學生沒有學過拼音，因此，班內差異較大。但天性使然，學生的好奇心很重，可塑性很強，內心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應學校生活，形成良好的學習習慣，受益終身。
二)閱讀方面：
學生的閱讀習慣較差，大都不愛看書。家長對于閱讀也并不重視，有的學生甚至連一本課外書都沒有。培養良好的閱讀習慣和創設良好的閱讀氛圍將是本學期的重點。
三)作文：
學生的口語表達能力一般，看圖說話的能力較弱，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優美詞語。有的學生連一句完整的話也說不上，需要在本學期加強說話練習，并增強寫話的興趣。
二、本學期重點教學目標：
一)漢語拼音
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字400個，會寫其中的100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
四)口語交際
1、學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人說話，努力了解講話的主要內容。
3、能與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
4、有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發表自己的意見。
三、教學措施：
1、充分利用四十分鐘課堂教學，采取多種手段，以激發學生產生對語文的興趣，從而促使他們樂學愛學，認真學好語文。
2、多利用課余時間進行輔優補差工作，尤其關注后進生的學習興趣和學習方法，使人人感到學習的樂趣。
3、加強家校聯系，做到家校同步，使學校教育與家庭教育得到和諧發展。
4、采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生，以取得共同進步，共同發展，使班級整體成績得到提高。
5、利用晨會、班隊以及課外閱讀課，開展讀書、講故事、演課本劇等多種形式的活動，激發學生自發、自覺地學習，促使學生積累詞匯，擴展視野，豐富語言。
6、加強識字教育，創導學生在生活中識字，并注意運用，以達到鞏固的目的，增強學生學習語文的興趣。
7、以班集體的規范教育入手，狠抓班風、學風建設，形成一種良好的學習氛圍，讓學生由心底發出一種學習語文的愿望，變“要你學”，為“我要學”。
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