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一、考試概況分析

本次期中考試全班有46位同學參加，有半數同學能認真聽題，理解題意，答題較正確，書寫比較規范，較好地完成了本階段的學習任務。在剩下的學生中有些名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，直接影響班級整體成績。這就要求在下一步的的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

二、存在主要問題分析

1、不能規范寫字。部分學生書寫不認真。2、面對新的題型，有的同學不能正確理解題意。

3、粗心大意十分普遍.很多題目大部分同學都會，可是做下來的時候就丟三落四，錯誤較多。

4、閱讀理解能力不夠理想，不動腦思考，學生不會回到文章中尋找答案，填空時，稍微改變一下，學生就迷失方向。

三、針對問題的改進策略

1、在日常的教學中，要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養。

2、每課要求會寫的字要做到能默寫、能組詞、注音、數筆順，其他生字能正確讀并注音，課文能正確背誦。

3、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構字規律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現中認識，在閱讀理解和運用中掌握。 4、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展;

5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

6、 不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。

7、多與家長聯系，密切配合，抓好成績中下等學生的學習。 8、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。 9、重視培養學生認真觀察、仔細檢查的習慣。

總之，在今后的教學中我一定要認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質量。