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第一，關于拼音的學習。現階段，孩子們的拼音學習主要出現這些問題：①對聲母不夠熟識，表現為拼讀的時候不能很快確定讀音，要想一會兒，聽寫時一些形近或音近的字母混淆。②四聲讀得不到位，特別是第三聲，在發音是結束的太快，以至于沒有讀到位。還有第二聲和第四聲經常搞混。③詞語形式的拼音，孩子不能快速連貫地拼讀出來。④書寫時格式不正確，有時候不能確定該字母在四線格中的位置。

針對以上實際情況，家長們可以這樣幫助孩子。①多聽孩子讀，在聽讀的過程中發現孩子的薄弱項，進行強化練習。有一種習慣如果養成了將對孩子今后的學習十分有利，就是每天早上進行飯前10到15分鐘的早讀，讀拼音，讀課文，讀兒歌，讀古詩等等均可。②先理解了再讀。就目前看，讀多音節的詞語是個難點，有的孩子可能對于詞語的意思一知半解，因為不明白所以讀不出。這時候，我們家長需要為孩子解釋一下。有一種游戲，對于孩子學習拼音和識字都是很好的，就是制作“小名片”，為家里的物品寫一張“小名片”，一面寫拼音，另一面寫漢字，游戲時可以讓孩子給物品分“名片”，相信孩子能學得很快樂。③多寫。家長們可以為孩子準備一本拼音本子，隔一天讓孩子聽寫學過的字母，以作鞏固。家長對于孩子的書寫一定要嚴格要求，不僅要檢查孩子是否寫對字母，格式是否正確。還要讓孩子把字寫端正。若是正確的，不必要讓孩子抄寫。若是不正確，那就需要讓孩子將不正確的字母再寫一行，以作強化。若是有寫字不認真現象一定要嚴格批評，以免孩子養成馬虎的習慣。另外，塑封好的音節表要讓孩子每天讀，可以橫著讀，豎著讀，跳著讀，可以加上聲調讀，也可以做成一張張的音節小卡片打亂了順序進行練讀，我們的目標：1分鐘50個音節以上。學校將在11月中對所有一年級孩子進行拼音達標測試，測試的形式是口試，讀多音節詞語，要求直呼。

拼音的學習是以后學習的一個基礎，也是一個枯燥的、艱難的過程。所以，在指導孩子時，我們盡可能融入一些游戲形式，讓孩子學得輕松些、有趣些。接下來的階段，我們將學習復韻母和鼻韻母，這對于孩子將是又一個挑戰，請家長們做好幫助孩子的心理準備。讓我們和孩子一起迎接學習的挑戰。

第二，關于漢字的學習。在現階段，漢字的學習是伴隨著拼音的學習同步進行的。也就是說，孩子們既要學好拼音，又要學好漢字，決不能一邊倒。這對于孩子們來說是很辛苦的，特別是學前識字比較少的孩子，困難更大。課堂上，我發現一些孩子昨天學的生字今天就忘了，而今天又要學習新的生字，如果又不及時鞏固，那么孩子不會認的生字就會像滾雪球一樣越滾越多，再要補就不容易了。所以，家長們一定要費心幫助孩子每天及時鞏固，隔天重復復習，只有多讀、多記、勤復習才能少遺忘。另外，漢字的學習不能拘泥于課本，要放到更廣闊的大環境中去學習，讀注音讀物就是很好的方法，既能夠幫助鞏固拼音，又能夠幫助識字，一舉兩得。現階段，家長們可以為孩子購買一些兒歌、童謠、謎語之類短小精悍的課外書，記住一定要注音的，最好是彩圖的，孩子們會更喜歡讀。上次介紹的選讀書目《365夜兒歌》、《365夜謎語》就屬于這一類。拼音讀得較好，識字較多的孩子，建議讀讀《365夜故事》。

第三，關于課外閱讀。以上的選讀書家長們可以根據自己孩子的實際情況幫助孩子挑選，不要多，一本就可以，讀完了再換。另外，本學年的必讀書《日有所誦》也請家長們在近兩個星期內為孩子準備好，等拼音學完后我們將做統一安排。現階段，提前準備好的家長不妨鼓勵孩子提前誦讀。在閱讀時間上，還希望家長能夠幫助孩子掌握，畢竟孩子還小。建議家長們為孩子安排好每天至少半小時的親子共讀時間，最方便的時間可能是晚上臨睡前，大約在8點鐘左右(當然您可以自己選擇)。前十幾分鐘可以讓孩子讀《日有所誦》或兒歌之類的給家長聽，后十幾分鐘就讓孩子來聽你讀讀故事，家長可以讀讀《365夜故事》，也可以讀讀其他童話類的故事，相信在你們的帶動下，孩子會更加樂意讀書，孩子對讀書的興趣也會在你日復一日的朗讀中培養起來。