一、揭題
1、指名讀題目，正音。
2、議一議：
“失物”是什么意思?
我把一樣物品借給別人用，那樣物品能叫失物嗎?
師簡介“失物”的意思。
3、師生演一演招領(lǐng)的過程。要簡單。
二、初讀課文
1、標(biāo)出段序。
2、文中圈出生字，讀正確。
3、快速朗讀課文一遍，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事?
4、反饋。教師要注意讓學(xué)生歸納出“時間、地點、人物、事件”等要點，并相應(yīng)地板書。
5、連起來說一說，看誰說得又具體又生動。
6、再認(rèn)真讀一遍課文，覺得滿意了坐下。
7、前幾名先坐下的和后幾名比較慢坐下的進行朗讀比賽，看誰讀得更清晰、正確，盡量防止各自讀流于形式。
三、識字并運用
1、指名上來抽字卡，并要大聲讀給大家聽，一起指正(可以進行組間比賽，提升緊張感，每組叫到的人數(shù)應(yīng)一樣)。
2、請剛才持卡的同學(xué)，拿著卡自由流動，用手中的卡叫另外組的同學(xué)讀，最好能組詞，不會讀的站起來，比比哪組站起來的人數(shù)少。
3、請站著的學(xué)生讀字卡，大家給予幫助。
4、比較讀，并組詞：
認(rèn)()準(zhǔn)()先()備()
隊()難()失( ) 各 ( )
五、再讀課文，看看自己有沒有進步，加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)。
六、評析
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