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教材分析：

本課有一幅圖、一組詞語和一篇短文。詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設和用品。圖畫內容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報紙，媽媽在看電視，“我”讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。

教學目標設定：

知識與技能：

1、認識14個生字，會寫4個字。認識筆畫“、”和偏旁“”“”“”“”;

2、正確流利地朗讀課文。

過程與方法：能用多種方法自能識字。

情感態度與價值觀：學做尊父母的好孩子。

教學重難點：識字與寫字

教學時數：三課時

主要教學活動設計：

我能自己識字啦

活動目標：通過豐富多樣的活動，激發學生識字的興趣，學習用多種方法自能識字。

活動準備：1、看看自己家里有哪些家具、家用電器和其它用品。說說它們的名稱。

2、教學掛圖與生字卡片

活動步驟：

一、說一說，看誰知道得多

1、師：小朋友們，昨天我們布置回去收集家具、家用電器和其它用品的名稱，你收集了嗎?下面，我們來開展一個競賽，比一比哪個小組收集得最多。請你在小組內把你收集到的名稱說說，小組長把每個小朋友收集的數字記錄下來，比比誰知道得多。

學生分四人小組開展活動。讓小組長記錄下小組成員收集的個數，一會在全班交流。并且要注意記清楚同學們說了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，一會全班評比哪個小組收集得最多。

2、全班集體交流：誰收集的最多，報上他的名字。那么，他都收集了哪些家具、家用電器和其它用品的名稱，請他來說說。

學生一邊說，教師一邊在黑板上記錄學生的數字，以備評比。

小結學生收集的情況，給優勝小組頒獎。

二、認一認，看誰點子多

1、認識生字。

師：家是我們生活的最主要的地方，每個人都離不開家。我們來看看這個家是怎樣的。(出示掛圖)，這個家里有些什么家具、家用電器和其它用品，說說它們的名稱。

(學生一邊說，教師一邊把生詞卡片貼到相應的位置。)

全班討論：你有什么好辦法來幫助你認識這些字寶寶?(如讀拼音幫助自己，用熟字來幫助識字，拆裝漢字、編兒歌等。)

選擇自己喜歡的辦法自能識字。

說說自己用了什么辦法，讀讀自己認識的新的字寶寶。

用抽讀、開火車讀、齊讀等多種方式檢測。

2、認識偏旁部首

再讀“沙”“報”“晚”“燈”，認識偏旁部首，睜大自己的亮眼睛，辨析“火”與“”字旁，“日”與“”字旁的區別，知道“”“”兩個偏旁所包含的意思。說說自己還認識哪些含有這些偏旁的字。

三、選一選，看誰最會動腦筋

1、運用生字卡片同桌組詞，比比誰組得多。

2、抽生口頭組詞，教師把用熟字組成的詞寫下來。

3、出示下列詞語和句子，選生字填空：

瀘州()報

教室的墻上()著一()畫。

上課不能隨便說()。

我家的書()上有許多書。

四、結合學生學習情況總結。