58.*《米龍老爹》
作者莫泊桑，19世紀法國批判現實主義作家，被稱為“短篇小說之王”。
了解小說中故事發生的背景。
理解本文運用倒敘筆法的作用。
掌握小說的主題。
分析米龍老爹的性格特征。
分析小說中肖像描寫和細節描寫對刻畫人物所起的作用。
理解小說人稱互換的敘述特點。
59.《苦惱》
作者契河夫，俄國著名作家。
理解主人公姚納苦惱的主要內容。
掌握本文的主題思想。
分析小說通過心理描寫和細節描寫刻畫人物形象和性格的表現手法。
分析小說將“人與人”的關系與“人與馬”的關系相對比的寫法及其深刻含義。
60.*《麥琪的禮物》
作者歐。亨利，美國現代著名短篇小說家。
理解“麥琪的禮物”的含義。
掌握小說的主題思想。
分析小說主人公德拉和杰姆的性格特征。
理解小說運用兩條線索，一虛一實的結構方法。
分析小說通過外部行為和表情揭示人物心理活動的寫作手法。
考試形式及試卷結構
試卷總分：150分
考試時間：150分鐘
考試方式：閉卷，筆試
試卷內容比例：
作家作品知識 約15%
文言文閱讀 約30%
現代文閱讀分析 約20%
作文表達 約35%
試卷題型比例：
選擇題 約10%
填空題 約5%
詞語解釋題 約5%
文言文翻譯題 約5%
簡答題 約15%
分析題 約25%
作文題 約35%
試題難易比例：
容易題 約30%
中等難度題 約50%
較難題 約20%
試卷語文能力層次比例：
了解 約30%
理解表達 約50%
分析掌握 約20%
樣 卷
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專科起點升本科大學語文試卷
一、選擇題：本大題共15個小題，每小題1分，共15分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內。
1.下列作品中屬于漢代樂府詩的是( )
A.《行路難》(金樽清酒斗十千) B.《陌上桑》(日出東南隅)
C.《從軍行》(青海長云暗雪山) D.《關山月》(和戎詔下十五年)
2.下列作品中屬于奏章的是( )
A.《答司馬諫議書》 B.《報劉一丈書》
C.《諫逐客書》 D.《答李翊書》
3.下列詩歌中屬于律詩的是( )
A.杜牧《泊奏淮》 B.陸游《關山月》
C.李白《行路難》 D.王維《山居秋暝》
4.蘇軾《前赤壁賦》是一篇( )
A.騷體賦 B.大賦
C.抒情小賦 D.文賦
5.主張文章應“有補于世”、“以適用為本”的文學家是( )
A.韓愈 B.柳宗元
C.歐陽修 D.王安石
6.下列詩人中屬于盛唐邊塞詩派代表作家的是( )
A.李白 B.王維
C.王昌齡 D.杜甫
7.散文詩《門檻》的作者是( )
A.培根 B.屠格涅夫
C.歐。亨利 D.契訶夫
8.柳永《八聲甘州》(對蕭蕭暮雨)一詞所表達的主要內容是( )
A.仕途失意 B.傷春情別
C.羈旅行役之苦 D.懷古嘆今之悲
9.魯迅小說《風波》的線索是( )
A.張勛復壁 B.辮子事件
C.趙七爺的竹布長衫 D.九斤老太的嘮叨
10.杜甫詩歌的主要風格是( )
A.清新俊逸 B.沉郁頓挫
C.蒼涼悲壯 D.沉哀凄苦
11.馬致遠《天凈沙。秋思》前三句“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬”所采用的對仗形式是( )
A.鼎足對 B.流水對
C.扇面對 D.隔句對
12.李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)一詞最突出的語言技巧是( )
A.疊字 B.夸張
C.擬人 D.比喻
13.冰心的《往事》(——之十四)是贊美大海的，作者卻在開頭寫道：“每次拿起筆來，頭一件事憶起的就是海。我嫌太單調了，常常因此擱筆。”這里所采用的表現手法是( )
A.對比反襯 B.欲揚先抑
C.側面烘托 D.鋪墊渲染
14.成語“狡兔三窟”出自于( )
A.莊子《秋水》 B.《左傳。鄭伯克段于鄢》
C.《戰國策。馮諼客孟嘗君》 D.司馬遷《李將軍列傳》
15.下列句子中“焉”字作兼詞用，相當于“于之”的是( )
A.危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣。
B.焉足以知是且非邪?
C.斯天下之民至焉。
D.于是焉河伯欣然自喜。
二、境空題：本大題共10個小題，共10個空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上。
16.《爐中煤》一詩選自郭沫若的詩集《 》。
17.詩集《北方》的作者是 .
18.老舍在短篇小說《斷魂槍》中著重刻畫的人物形象是 .
19.雜劇《西廂記。長亭送別》中的“末”指的是 .
20.在《論快樂》一文中，錢鐘書認為“快樂”是由 決定的。
21.李白《行路難》一詩中運用了呂尚典故的詩句是“ ”。
22.岑參《白雪歌送武判官歸京》：“瀚海闌千百丈冰， ”。
23.陶淵明《飲酒》(其五)：“結廬在人境， .”
24.蘇軾《水調歌頭》：“ ，千里共嬋娟。”
25.陸游《關山月》：“ ，廄馬肥死弓斷弦。”
三、詞語解釋題：解釋句中加點詞的詞義。本大題共10個小題，每小題1分，共10分。
26.右左以君賤之也，食以草具。
賤：
27.冀君實或見恕也。
見恕：
28.若甚憐焉，而卒以禍。
憐：
29.亟稱其人，所以勸之。
勸：
30.繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。
具：
31.方其系燕父子以組，函梁君臣之首……
系：
32.對酒當歌，人生幾何。
當：
33.女之耽兮，不可說也
說：
34.操吳戈兮被犀甲。
被：
35.常有兵燹，常有水旱，可有誰聽到大叫喚么?
兵燹：
四、翻譯題：將下列各小題中劃線的部分譯成現代漢語。本大題共5個小題，每小題2分，共10分。
36.孔子曰：“求!無乃爾是過與?夫顓臾，昔者先王以為東蒙主……”
(《季氏將伐顓臾》)
無乃爾是過與：
37.祖母無臣，無以終余年。(《陳情表》)
無以終余年：
38.斧斤以時入山林，材木不可勝用也。(《寡人之于國也》)
斧斤以時入山林：
39.吏當廣所失亡多，為虜所生得，當斬。(《李將軍列傳》)
為虜所生得：
40.兩家子弟材智下，不能通知二父志，以為巡死而遠就虜，疑畏死而辭服于賊。(《張中丞傳后敘》)
疑畏死而辭服于賊：
五、簡答題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。
41.莊子《秋水》(節選)一文中，對河景和海景的描寫有什么作用?
42.在《論學問》中，培根認為“讀書為學底用途是娛樂、裝飾和增長才識”。請說明“娛樂”和“裝飾”的含義分別是什么?
43.在侯方域《馬伶傳》一文中，馬伶學藝的故事對我們有哪些啟示?
44.徐志摩《再別康橋》一詩的形式美主要體現在哪三個方面?
45.在莫泊桑《米龍老爹》中，開頭部分對現實生活場景的描寫有什么作用?
六、分析題：本大題共10個小題，46～50每小題4分，51～55每小題3分，共35分。
(一)閱讀巴金《愛爾克的燈光》中的一段文字，然后回答46～48小題。
然而人的安排終于被“偶然”毀壞了。這應該是一個“意外”。但是這“意外”卻毫無憐憫地打擊了年輕的心。我離家不過一年半光景，就接到了姐姐的死訊。……對于姐姐，她生前我沒有好好地愛過她，死后也不曾做過一樣紀念她的事。她寂寞地活著，寂寞地死去。死帶走了她的一切，這就是在我們那個地方的舊式女子的命運。
46.作者對姐姐的回憶在全文中有什么作用?
47.這段文字寄托著作者怎樣的感情?
48.作者在“偶然”和“意外”上加引號的用意是什么?
(二)閱讀矛盾《沙灘上的腳跡》中的一段文字，回答49、50小題。
隆隆隆地，他聽得了叫他汗毛直豎的怪響了。這不是雷鳴，也不是海嘯，他猛一抬頭，他看見無數青面獠牙的夜叉，從海邊的黑浪里涌出來，夜叉們一手是鋼刀，一手是人的黑心煉成的金元寶，慌慌張張在找覓犧牲品。
他又看見跟在夜叉背后的，是妖嬈的人魚技散了長發，高聳著一對渾圓的乳峰，坐在海灘的鵝卵石上，唱迷人的歌曲。
49.指出文中具有象征意義的形象，分別說明其象征意義。
50.文中“人魚”這一形象運用了哪些描寫手法?向人們提出怎樣的警示?
(三)閱讀辛棄疾《水龍吟。登建康賞心亭》的下片，然后回答51、52小題。
體說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未?求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此!倩何人、喚取紅布翠袖，揾英雄淚。
51.“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未”三句的含義是什么?
52.詞人借“樹猶如此”這個典故抒發了怎樣的感情?
(四)閱讀曹雪芹《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答53～55小題。
寶釵見他睜開眼說話，不像先時，心中也寬慰了些，便點頭嘆道：“早聽人一句話，也不至有今日!別說老太太，太太心疼，就是我們看著，心里也——”剛說了半句，又忙咽住，不覺眼圈微紅，雙腮帶赤，低頭不語了。
53.這段文字主要采用了哪兩種人物描寫方法?
54.寶釵的話表達了哪兩層含義。
55.從這段文字中可以看出薛寶權是一個怎樣的人?
七、作文50分。
56.題目：追求
要求：A.必須寫成以議論為主的文章;
B.不能少于800字;
C.字跡工整，卷面整潔。
參考答案
一、選擇題
1.B 2.C 3.D 4.D 5.D 6.C 7.B
8.C 9.B 10.B 11.A 12.A 13.B 14.C
15.C
二、填空題
16.女神 17.艾青
18.沙子龍 19.張生(或張珙、張君端)
20.精神 21.閑來垂釣碧溪上
22.愁云慘淡萬里凝 23.而無車馬喧
24.但愿人長久 25.朱門沉沉按歌舞
三、詞語解釋題
26.看不起;輕視 27.原諒(我)
28.愛護;愛惜 29.鼓勵;勉勵
30.準備 31.捆;綁
32.對;面對 33.通“脫”;解脫
34.披 35.戰火
四、翻譯題
36.恐怕要責備你吧。
37.沒有辦法度過她的余生。
38.(拿著)斧頭按照一定的季節進入山林。
39.被敵人活捉。
40.懷疑他怕死而向敵人說了屈服的話。
五、簡答題
41.既陪襯了河伯和海若兩種不同的認識境界，又進一步烘托了文章的主旨。
42.“娛樂”指“幽居養靜”(或“陶冶性情”)：“裝飾”指“辭令”(或“語言表達”)。
43.一是啟示我們要有馬伶這種刻苦鉆研、精益求精的精神，才能取得事業的成功;二是啟示我們文藝創作要取得成功，必須深入生活，向生活學習。
44.音樂美(或“音韻和諧”);建筑美(或“形式整齊”);繪畫美(或“色彩艷麗”)。
45.一是引出后面的故事，以便與當年米龍老爹壯烈犧牲的情景形成鮮明的對比;二是睹物思人，暗寓著后代對米龍老爹的懷念之情。
六、分析題
46.以姐姐的悲慘命運為例，為揭露控訴封建家庭。封建禮教摧殘青春與生命的罪惡。
47.寄托著作者對姐姐的痛切哀思和對封建家庭、封建禮教的憎惡與否定。
48.姐姐的死既不偶然，也不意外，而是舊式女子的共同命運。
49.夜叉、人魚;黑暗勢力、誘惑。
50.肖像描寫、行為描寫;不受誘惑(或不上當受騙)。
51.一是表明自己不愿學張翰(季鷹)于國事不顧、棄官歸隱;二是表明家鄉已被金侵占，有家難歸。
52.嘆息自己年華虛度，英雄坐老。
53.語言描寫、肖像描寫。
54.一方面向寶玉暗示了愛慕之心，另一方面又借機對寶玉進行規勸。
55.是一個真心愛慕寶玉，但又深受封建禮教熏陶的少女。
七、作文
56.作文評分標準(略)
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