教學目標：
1、認識“倆、摘”等7個生字，會寫“球、玩”等6個字。
2、正確流利有感情的朗讀課文，讀好有請求語氣的句子。
3、初步了解地心引力這一科學常識，培養學生愛科學、學科學的精神.。
重點難點：理解課文，讀好有請求語氣的句子;了解地心引力這一科學常識。
突破方法：
自讀感悟，重生活，重體驗。
教學課時：1課時
教學過程
教 學 過 程
生成與反思
一、激趣導入，揭示課題
l、喜歡玩紙飛機嗎?玩的時候最希望看到什么?(學生各抒己見)
2、師生一起放飛已折好的飛機。
3、不管我們的紙飛機飛得多高多遠，最后它們總是掉下來。想知道這是為什么嗎?讀懂了31課這個童話故事你就能找到答案了。板書課題： 31 地球爺爺的手齊讀課題
二、初讀課文，自主識字
1、自由讀課文，讀準字音。
地球爺爺在跟我們打招呼呢，讓我們來讀讀地球爺爺的故事吧!
2、認讀本課生字，演示生字課件。
桃樹上結滿了又大又紅的桃子，小猴看得口水都快流出來了，可想吃了。我們來幫小猴摘桃子吧，只要讀準了字音就能摘到它。)
自由認讀生字。
指名讀，學生想讀哪個就讀哪個，讀對了，其他學生跟著讀2遍。
點擊課件，“桃子”落地，變成一個個沒帶拼音生字。
3、認讀沒有拼音的生字(指名讀，齊讀，小組讀，男女讀。)
4、讀詞語，記生字。(做動作，加一加，減一減)
小猴非常感謝你們，給你們送來了幾個又大又紅的桃子，但是它要送給認識他們的小朋友。(認讀詞語，接著記生字)
三、讀中生思，讀中感悟
1、在這棵大桃樹下，發生了一件有趣的事，一起去聽聽吧!
課件出示l～9節文字，并教師配音。
2、聽到了什么?
3、小動物們都在說著話呢，可是沒有聲音，我們給他們配配音，好嗎?這些小動物都說了什么?讀讀課文，找一找，用橫線把他們的話劃出來，并好好地讀一讀。交流
4、指導朗讀。
這些小動物們中，你喜歡誰啊?為什么?指名讀。
5、四人小組，分角色讀讀1～9節。
6、小組展示，評一評。
7、感情地球爺爺的話。
課件出示第10節。
(1)自由讀讀這段話，說說你知道了什么，你有沒有不明白的地方?
(2)類比感受，體驗“引力”。(讓學生以四人小組的形式做實驗，觀察當回形針靠近磁鐵時，會產生什么現象;然后讓學生說說自己的發現。)
(3)指點：我們地球爺爺的心臟就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”?，F在你們能明白為什么紙飛機不管多輕，最后總是會掉下來了嗎?(板書：地心引力)
(4)齊讀地球爺爺的話。
四、指導寫字。
1、課件出示：球、玩
2、仔細觀察這兩個字有什么不同之處。
3、說說寫的時候要注意什么。
4、師范寫，生書空。
5、學生在書上先描后寫。
6、投影展示學生的一份作業，評一評。
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