教學目標：
1. 認識9個生字，會寫3個字。
2. 能正確流利地朗讀課文，感知課文內容。
教學重點：讀文，識字，寫字。
教 學 過 程
生成與反思
一、激趣導入
1、 出示圖片問：“這是什么?”板書“烏鴉”。
學生看圖介紹烏鴉外形。教學烏鴉
想辦法記住這兩個字。烏_______鳥進行區別。
2、 板書“喝水”教學“喝”，說說什么時候需要喝水?根據回答教“渴”與“喝”比較。
3、 質疑：引導學生提有意義的問題。
二、讀文識字
1、 提出要求：
(1)讀準字音，不會讀的想辦法。
(2)讀通句子，不連貫的地方要多讀幾遍。
(3)標出自然段的序號。
2、 同桌互讀，互相幫助。
3、 分節朗讀，評價。(學生評)
4、 根據反饋教學生字，糾正字音。
5、 區別形近字。
石——右 喝——喝 辦——力
三、讀文感知
1、 范讀課文，讓學生思考：課文講了一件什么事?你喜歡這只烏鴉嗎?
2、同桌互相說一說。
3、指名學生說，全班交流。
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