教學目標：
1、認識 “棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”13個生字。
2、能夠借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點：朗讀課文，認識生字。
教 學 過 程
生成與反思
一、看圖說話，導入新課
1、出示一幅全家福照片，問：小朋友，平時在家里誰最疼你?他(她)都是怎樣疼愛你的?
2、今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢?他會幫助奶奶做些什么事呢?
3、看圖說話。
A、仔細看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容自己練習說一說。
B、指名說故事。
C、我們能不能給這個故事取一個名字?
4、揭示課題：棉鞋里的陽光
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、學生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫出難讀的字詞。
2、小組同學互讀互聽，糾正字音。
3、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。
4、說一說：課文中有哪幾個人物?哪些字音讀時要提醒大家注意?
三、互相交流，認讀生字
1、小組交流：哪些字音讀時要提醒大家注意?
2、指名學生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學跟讀。
3、老師相機出示學生所指出的字詞。
4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多種形式認讀。
棉 照 曬 被 蓋 午 收 脫 躺 合 眼 睛 擺
5、開火車檢查生字認讀情況。
四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知
1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學生跟讀。
2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?
3、根據(jù)學生回答，出示課文人物的語言。
4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。
5、讀了他們的話，你想說些什么?
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