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電子信息系系部網(wǎng)址

【系部概況】

電子信息系開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)和軟件技術(shù)5個(gè)專業(yè)。其中計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)于2005年被批準(zhǔn)為河南省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)于2013年被批準(zhǔn)為河南省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)

【專業(yè)特色】

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)和訂單式培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與工作崗位間的“無(wú)縫對(duì)接”。課程教學(xué)引入真實(shí)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。成立創(chuàng)新實(shí)踐工作室，學(xué)生積極參與創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

【培養(yǎng)特色】

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)采用工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式，構(gòu)建了“一主線、三平臺(tái)、四仿真”的人才培養(yǎng)模式。一主線是指人才培養(yǎng)以學(xué)生就業(yè)為主線;三平臺(tái)是指人才培養(yǎng)的三個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái);四仿真成果仿真產(chǎn)品、學(xué)生仿真員工、教師仿真組長(zhǎng)、教室仿真工作環(huán)境。

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)

【專業(yè)特色】

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)理論和知識(shí)的培養(yǎng)，又注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐及實(shí)操能力的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容始終以社會(huì)需求為導(dǎo)向，通過(guò)工學(xué)結(jié)合，項(xiàng)目導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)模式，以及校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間、頂崗實(shí)習(xí)等多種形式，大力提高學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)就具備了所從事崗位的職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)零距離就業(yè)。

【培養(yǎng)特色】

應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)以經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求為導(dǎo)向，面向電子、通信行業(yè)(領(lǐng)域)，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)探索全程開(kāi)放的專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，培養(yǎng)滿足電子、通信、電子產(chǎn)品(設(shè)備)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維護(hù)、管理和技術(shù)服務(wù)等工作需要的、具有良好職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技能型人才。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

【專業(yè)特色】

服務(wù)社會(huì)的宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以職業(yè)崗位群為依據(jù)，持續(xù)深化“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式改革。堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題”的教育教學(xué)理念。

【培養(yǎng)特色】

實(shí)施一體化教學(xué)，融“教、學(xué)、做”為一體;融學(xué)校、企業(yè)為一體;融教師、工程師為一體。注重學(xué)生綜合素質(zhì)提高，以各種技能大賽為依托，提高學(xué)生專業(yè)技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)“雙證書(shū)”制，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。通過(guò)校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，充分開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

電子信息工程技術(shù)專業(yè)

【專業(yè)特色】

電子信息工程技術(shù)專業(yè)(電力通信方向)以通信技術(shù)運(yùn)營(yíng)維護(hù)和嵌入式產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為專業(yè)方向，構(gòu)建“以能力為主線”的現(xiàn)代通信與程控交換技術(shù)、單片機(jī)與ARM嵌入式開(kāi)發(fā)技術(shù)等“雙證書(shū)”核心課程體系，依托校內(nèi)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室和校外的實(shí)訓(xùn)基地，推行以校企對(duì)接為特色的“兩平臺(tái)、三環(huán)節(jié)、四結(jié)合”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

【培養(yǎng)特色】

電子信息工程技術(shù)專業(yè)通過(guò)“訂單式”培養(yǎng)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、車(chē)間進(jìn)校等方式，依托學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)平臺(tái)，采取教師與師傅相結(jié)合、學(xué)生與員工相結(jié)合、教室與車(chē)間相結(jié)合、作品與產(chǎn)品相結(jié)合的培養(yǎng)方式，把職業(yè)崗位工作過(guò)程融入到基本型實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)三個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，形成德能一體、校企一體、工學(xué)一體的人才培養(yǎng)模式。

軟件技術(shù)

【專業(yè)特色】

立足軟件業(yè)，專注于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)。校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)合、課程考核與職業(yè)認(rèn)證結(jié)合、校內(nèi)職業(yè)技能競(jìng)賽與國(guó)內(nèi)職業(yè)競(jìng)賽結(jié)合、課堂教學(xué)與課外創(chuàng)新實(shí)踐結(jié)合、教師授課與企業(yè)專家講座結(jié)合。積極開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提升。

【培養(yǎng)特色】

課程設(shè)置引入主流技術(shù)，滿足行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，適應(yīng)國(guó)內(nèi)IT緊缺型人才培養(yǎng)的需要。采用“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，學(xué)以致用，以用促學(xué)，突出核心職業(yè)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生中成立項(xiàng)目實(shí)踐小組(團(tuán)隊(duì))，參與課余創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。創(chuàng)新教學(xué)模式，深度應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+”，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用，教學(xué)中采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式，以網(wǎng)絡(luò)課程預(yù)習(xí)為先導(dǎo)，提升學(xué)生主動(dòng)性，促進(jìn)知識(shí)技能內(nèi)化。