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一、測試性質

面試是中等職業學校專業課、實習指導教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試科目一、二均合格者，方可報名參加面試。

二、測試目標

面試主要考察申請教師資格人員應具備的教師基本素養、職業發展潛質、教育教學實踐能力等，主要包括：

1.良好的職業認知、心理素質和思維品質;

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.具備所教專業必需的基礎知識、基本技能;

4.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

三、測試內容與要求

(一)職業道德

1.熱愛職業教育事業，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業特征，遵守教師職業道德規范，能夠正確認識、分析和評價職業教育教學實踐中的師德問題。

2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

(二)心理素質

1. 積極、開朗，有自信心

具有積極向上的精神，主動熱情工作

具有堅定頑強的精神，不怕困難

2. 有較強的情緒調節與自控能力

能夠有條不紊地工作，不急不躁

能夠冷靜地處理問題，有應變能力

能公正地看待問題，不偏激，不固執

(三)儀表儀態

1.儀表整潔，符合教育職業和場景要求。

2.舉止大方，符合教師禮儀要求。

3.肢體語言得體，符合教學內容要求。

(四)言語表達

1.語言清晰，語速適宜，表達準確

口齒清楚，講話流利，發音標準，聲音洪亮，語速適宜。

講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力

具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。

在交流中尊重對方、態度和藹。

(五)思維品質

1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。

2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。

4.能夠提出具有創新性的解決問題的思路和方法。

(六)教學設計

1.了解課程的目標和要求，準確把握教學內容。準確把握所教教學內容、了解擬任教課程在擬任教專業人才培養中的地位、作用以及與其他課程的關系。

2.根據教學內容和課程目標，確定的教學目標﹑教學重點和難點。

3.教學設計要體現學生的主體性，能根據職業學校專業教學內容和學生特點，科學設計教學組織形式、合理選擇符合職業教育的教學方法和手段。

(七)教學實施

1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發學生的學習興趣，有與學生交流的意識。

2.能夠科學準確地表達和呈現教學內容。

3.能夠適當地運用板書，板書工整、美觀、適量。

4.能夠較好地控制教學時間和教學節奏，合理地安排教與學的時間，運用職業教育教學方法，較好地達成教學目標，

(八)教學評價

1. 在教學實施過程中注重對學生進行評價

2. 能客觀評價自己的教學效果

四、測試方法、程序

(一)基本方法

采取結構化面試和情景模擬相結合的方法，通過抽題備課，試講、專業概述、答辯等方式進行。

(二)程序

考生按照面試有關規定，以半天為一個時間單位到面試考點報到、參加考試。

1.考生根據自己所報考的專業大類，按照《天津市中等職業學校專業課和實習指導教師資格考試面試教材目錄(試行)》指定的教材，選取一本作為試講教材, 考試當天自行準備并帶入考點。

2.按準考證規定的時間，提前30分鐘到達考點。

3.根據考生所報考的專業大類，由工作人員指定考生攜帶教材中的相應章節，確定考生面試講課內容。

4.由工作人員引導至備考室，進行試講備課(20分鐘)，不制作PPT，試講時要有板書。

5.備課時間結束后，按工作人員指示，到相應考場進行面試。

6.考生進行專業概述5分鐘(含考官追問)。

7.考生進行10分鐘講課，要求有板書。

8.考官圍繞考生試講內容、專業知識、德育與班主任等方面進行提問，考生進行答辯，時間5分鐘。

9.考試結束，考生離開考場。