周日，我們班組織了一次養老院孝親主題活動。孩子們為老人們獻上了一場豐富的表演：國學經典誦讀、京劇、二胡、獨唱、魔術等等;為老人送飯，小小地體驗了一下當義工的感覺;跟養老院職工學習按摩操。。。應老師要求，特撰寫總結一篇，雖很多環節沒有提及，對孩子們的贊美也頗為吝嗇，但確為真實感受，都是活動結束當晚，我們一家人坐在一起談論說到的。
周日，我們班在曹老師的帶領下前往大興區夕陽紅養老院舉辦第一次孝親主題活動。
夕陽紅養老院是大興區辦福利機構，開辦近3年時間，目前接納常住老人35位，其中最年長的老人已有96歲高齡，最年輕的老人也已年過花甲，半數以上老人行動不便、生活不能完全或完全不能自理。
區辦養老院普通存在地理位置比較偏僻、交通不便、設施比較簡陋等問題。在參觀過的養老院中，夕陽紅養老院硬件條件相對較好，兩層樓建筑環繞一個精心打點的花園。大多數老人居住獨立單間，約16平米的房間中設有獨立衛生間，每個房間均配備了空調、電視機、熱水器。有些老人自己添置了冰箱、洗衣機。養老院中有大約4間房間是理療室，專門聘請醫師為老人們按摩、針灸。另有棋牌室和教室，可供老人們娛樂活動。
夕陽紅養老院的正式職工只有10人左右，長期有義工協助工作。本次養老院孝親活動中，最令我們感動的正是這些工作人員和義工。
養老院的工作是寂寞悵然的。照顧老人不同照顧嬰孩，嬰孩會漸漸長大，老人則會逐漸老去;照顧嬰孩如同照顧一棵生機盎然的樹苗，充滿希望，照顧老人則如同看護入冬的古木，滿目蕭然。正是在這種情境和心境下，養老院職工們在遠離都市繁華、遠離家人朋友、遠離多彩生活的寂寞中，完成著自己的艱巨的使命。
養老院的工作是忙碌瑣碎的。從照顧老人起居飲食、看護老人生活、陪伴老人散步聊天、幫助病痛的老人康復，到打掃院落、整理房間、采買做飯等等，充滿了我們想都不敢想的臟活、苦活、累活。就在我們表演節目的時候，一位臥床的老人大小便失禁，工作人員連忙幫忙換衣、換被，打掃殘局，清洗臟衣。的確，有的工作人員皺起了眉頭，但是他們仍然無言地完成了所有的工作，并沒有讓老人看到他們的無奈。這還不夠我們欽佩的嗎?!
養老院的工作是責任重大的。老人們都有身體方面的問題，即便是很硬朗的老人也存在健康隱患。養老院的職工們承擔著多么重大的“安全責任”，他們也為此承受著多么巨大的心理壓力!這些話他們不能說出來，生怕引起“嫌棄老人”的誤解。這份責任其實很大程度是替老人的兒女們承擔的，他們并沒有從微薄的收入中得到補償。
但是，養老院的工作是偉大的、崇高的、光榮的!養老院的工作人員不是在干工作，而是在踐行著“孝思不匱”的純潔品格、履行著“老吾老以及人之老”的高尚義務，兌現著“舍我為他”的至上諾言!他們有一個共同的名字叫——慈善!
墻上那“讓躺著的老人做起來，讓坐著的老人站起來”的幾句樸實無華、發自內心的言語讓我們震撼，讓我們動容!
養老院不是以舒適優越的生活條件吸引老人，更不是以低廉的價格留住老人，而是靠全體工作人員的愛和奉獻讓老人們安詳地生活、讓老人的親人安心地工作。夕陽紅有位老人，兒女幾度提出把他轉送到北京市區一家條件極好的養老院，老人都回絕了，他說他對這里有感情，他對這里的人有感情。
讓我們向這些默默無聞、默默奉獻的英雄們致敬!同時，祝福這里的老人和全天下所有的老人健康幸福、老有所養、老有所依!
接下來，我們總結一下這次活動中孩子們的表現。
我們班的孩子們這個學期有了不小的進步，孩子們好像突然懂事了。活動過程中涌現出很多感人的場景：攙扶老人進屋、給老人扇扇子、為老師家長盛飯送湯、飯后打掃室內衛生、不爭不搶有序排隊……在演出中，大部分同學也表現得落落大方，安靜有禮，真誠地欣賞其他同學的表演，孩子們熟練背誦經典國學的朗朗聲、與曹老師對答如流的精彩互動愉悅著老人，感動著家人……
但是，我們仍然看到了發生在孩子們身上的一些值得思考的現象：
1、一些孩子爭相趴在一位神智恍惚的老人窗前，有些孩子甚至對老人的古怪舉止議論嘲笑。
——世界上有很多不幸的人，他們也許很丑、也許很窮、也許很臭、也許……我們能做的是幫助他們，如果我們不能幫助他們，我們能做的唯一事情是默默地走開，把尊嚴留給他們。
2、孩子們幾乎都在院子里追跑打鬧，影響老人午休。
——我們什么時候是主角?什么時候是配角?我們不能隨心所欲，在做任何一件事前都要問問自己：“我影響到他人了嗎?”，如果回答“是”，這件事不能做，如果不得不回答“是”，就要讓這件事對他人的影響和損害最小。
3、同學表演節目的時候，有的同學喝倒彩。
——靠喝倒彩“嘩眾取寵”的人，你為什么不敢站在臺上比試比試或讓別人品評?你欣賞別人就是欣賞自己，貶低別人就是貶低自己，尊重別人的人是自尊的人，尊敬別人的人才值得別人尊敬。
4、跟隨義工送飯時不知道自己該干什么，只會傻傻地跟在后邊觀瞧。
——“愛”的一個重要表現是“眼里有活兒”，僅僅掛在嘴上的“愛”是空頭支票，拿出行動來，從找活兒干開始!
5、有些孩子羞于為老人服務，甚至羞于為父母服務。
——“愛”只要發祥于內心就無須掩飾，不要怕人說你“作秀”，因為你是在做最純最真的自己，掩飾了反而虛偽。
對于此次活動的組織，我們也不妨吹毛求疵地提出一些建議：
1、對孩子們事先要立“規矩”。
對孩子們活動中的行為舉止應事先講清楚規范、規則、規矩，說明白達不到的后果和懲罰?；顒舆^程中，嚴格按既定標準規范執行。
2、活動中家長可以發揮更大的作用。
由于班級活動往往是由老師牽頭組織的，家長就習慣性把所有組織義務和管理責任甩給老師，未來的活動應更大程度地發揮家長的能動性。
3、考慮活動的延續性。
毫無關聯的獨立的活動，效果和收獲往往不如長期連續性活動。比如老師組織的“支教”活動，雖然孩子們沒有親身參與，但可以通過與貧困地區小學建立“對口班級”，幫助他們建立班級圖書館、定期為他們送上學具用品、建立筆友聯系等等方式延長單獨活動的生命力。
總之，這次活動在曹老師的精心安排下，家長和孩子們都受到了一次很好的尊老敬老愛老的生動教育，每個人都會慢慢長大，慢慢變老，現在對老人們獻出的關愛就是未來我們將會獲得的愛。讓我們和孩子一起，從我做起，從現在做起，關心身邊的每一位老人，做一些力所能及的小事，讓他們感到溫暖、開心，高高興興地安度晚年。
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