專業選考科目要求：物理、化學、技術
專業導游：劉玉良教授
劉玉良，男，漢族，河南唐河人。浙江海洋大學教授，電子科學與技術專業工學博士。主講《信號與線性系統》、《電氣信息導論》、《水下機器人控制》等專業課，主要研究信號處理與通信網絡、機器人控制、擴頻通信等。主持省級科研項目及橫向課題6項以上，獲省級自然科學學術獎4次，在一級期刊及國際會議發表SCI/EI論文20余篇，出版專著2部，參編教材2本，發明專利及實用新型專利獲授權30余項。
社會學術團體兼職：IEEE會員、浙江省自動化學會會員、“電路與系統”期刊編委等。
第一部分 電子信息工程專業專業介紹
1.培養目標
電子信息工程專業致力于培養知識、能力、素質協調發展，在電子及通信領域具備扎實的專業基礎和工程實踐能力，能夠在電子通信、信號處理、檢測控制等方面進行原理分析、系統設計、產品開發、設備維護的工程應用型人才。
2.專業師資力量
本專業共有教職工18人，其中專任教師12人。教授3人，副教授10人;博士4人，碩士11人;留學回國3人，具有國外訪學經歷5人;多名專業教師入選舟山市“111”人才工程、浙江省省高校青年教師資助計劃、省教壇新秀等，人才結構合理，師資力量較強。
3.專業的優勢及特色
本專業學生在電子設計大賽、智能車競賽、機器人競賽中多次獲全國一、二等獎，在省內同類高校位于中上游，學生基礎扎實，鉆研能力強，創新能力突出。本專業在滿足國家對本科人才培養基本要求的前提下，緊扣機器換人及臨港工業轉型升級的社會需求，開設了海洋特色鮮明的“嵌入式系統”和“寬帶通信系統”培養方向，圍繞船舶爬壁機器人控制系統設計開發、海水曬鹽機器人控制系統設計開發、船舶寬帶通信終端設計開發、塑料螺桿加工機器人控制系統設計開發、塑料螺桿精加工智能溫控系統設計開發等主題，面向本專業學生搭建了開放性的創新學習平臺，從理出理論到實際意義，從系統設計到軟件編程，對學生進行手把手的知識傳遞和能力提升，培養效果良好，畢業生流向具有明顯的沿海區域性，受到用人單位的高度評價，為地方經濟發展培養了一批合格人才。
4.辦學條件(校內實驗實訓室、校外實踐實習基地)
本專業已建成電子信息工程實驗室、工程技術實訓中心和電工電子基礎實驗室，儀器設備資產1000萬元以上，占地面積1000平方米以上;已建成浙江海視通電子科技有限公司、浙江宇視科技有限公司、浙江佛頂山電器有限公司、南京新聯電訊儀器有限公司、江蘇盛泰信通科技發展有限公司、上海未來伙伴機器人有限公司等校外實踐實習基地。依托實習基地建設，大力推進企業現場教學，邀請經驗豐富的企業技術人員參與實踐教學。
5.師生已有育人成果
專業教師獲各類榮譽逾20項以上;近兩年來學生發表論文30篇以上，省、校級學生科技項目立項10項以上，學生參加機器人學科競賽獲全國一等獎6項，二等獎3項，三等獎3項;電子設計大賽獲全國二等獎1項、省一等獎5項，省二等獎1項，省三等獎2項，飛思卡爾車模競賽獲華東賽區三等獎2項。浙江省優秀團干部——A11電信王中旺
6.學生就業前景與方向
本專業要求學生掌握電子、通信、網絡、信號處理、智能控制等基礎理論，能夠進行相關的設計、開發與維護工作，就業去向包括移動、電信、聯通、無線電管理等事業單位，以及電子類、信息類、電氣類、網絡類、控制類等IT類公司。近年來，國家大力推行“機器換人”政策，機器人及智能家具的需求量不斷增大，機器人及智能家具相關的電路制作、軟件編程、語音識別、圖像識別等，都需要本專業的知識和技能，為本專業學生提供了更廣闊的就業選擇。就業率每年均在96%以上。
第二部分教授談電子信息工程專業
Q1：電子信息工程專業的研究對象是什么?
本專業應用計算機等現代化工具進行電子信息控制和信息處理，主要研究信息獲取與處理，電子設備及信息系統的設計、開發、應用和集成。通俗講，電子信息工程專業涉及手機、平板電腦等工作電壓較低的消費電子設備的工作原理和設計基礎，以及語音處理、圖像處理、網絡通信等關鍵技術，集現代電子技術、信息技術、通信技術于一體，屬于典型的IT類專業。
Q2：電子信息工程專業的核心課程、特色課程?
核心課程包括電路分析、電子技術基礎、信號與線性系統、單片機原理及應用、通信原理、通信電子線路、DSP原理及應用、嵌入式系統、移動通信、光纖通信等;特色課程包括船舶電氣與通信、船舶組合導航系統、水下機器人控制等。
Q3：電子信息工程專業的學生需要具備什么特質?
本專業的學生需要具備刻苦鉆研、持之以恒、團隊協作等特質。
Q4：電子信息工程專業學習過程中，有可能遇到的困難是什么?
本專業集現代電子技術、信息技術、通信技術等多學科內容于一體，學習內容豐富，要求理論學習與工程實踐相結合。大一大二期間需要打好高等數學、大學物理、C語言編程等基礎，這些基礎若不牢固，會給后續學習帶來困難。大三期間需要學好信號與線性系統、單片機原理及應用等承前啟后的課程及實驗，否則會影響后續專業課的學習。
Q5：社會上是否有對電子信息工程專業的認識誤區?
電子信息工程專業簡稱電信專業，有人認為畢業后就是去電信公司就業，這是本專業的認識誤區。其實電信專業就業寬廣，擅長軟件的學生可以到華為、中興、阿塔拉(ALTERA)、賽靈思(XILINX)等單位從事系統設計、編程等工作，擅長硬件的學生可以到電子、通信類單位從事研發、測試、維護、銷售、策劃等工作。
Q6：社會生活中有哪些問題，需要通過這個專業的知識和方法來解決?
工業設備及家具設備的智能化、信息化等熱門需求，特別是機器換人、電子商務、互聯網+等熱門課題的解決，離不開電子信息工程專業的知識與方法。
Q7：電子信息工程專業有哪些精彩的學科競賽?
“能力風暴杯”教育機器人大賽、中國機器人旅游大賽、浙江省大學生電子設計競賽、浙江省飛思卡爾智能汽車競賽。
第三部分 學生眼中的電子信息工程專業
1.我是12級電信專業畢業生，在母校的學習經歷是我人生的轉折，專業水平、工作能力、自信心等方面都有很大提升。我在大一期間參加了學生會工作，一干就是三年，給緊張的學習增添了無限快樂。大三期間和幾個同學一起創過業，大三暑假參加了機器人學科競賽，了解到嵌入式方面就業火爆的狀況和原因，開始下定決心學習嵌入式軟件開發。這里面要掌握linux操作系統移植、GT人機交互軟件編程等，還有三維畫圖等機械電子知識，這些東西學會了基本上可以自制機器人了，學習過程很漫長也很充實，在師生幫助還有自我鼓勵下，克服了一個個難關，堅持到了勝利的曙光，最終找到了自己喜歡的嵌入式設計對口工作。感謝母校對我的培養，感謝電信專業各位老師和學長的幫助，更要感謝機器人競賽平臺提供的寶貴機會。
(劉浩，A12電信，全國機器人競賽一等獎，已簽約江蘇璟亦誠科技有限公司)
2.我是12級電信專業學生，進入大學之初，單純認為電信專業高端大氣上檔次，畢業后自然會有好歸宿。但是，后來的學習經歷特別是跟隨學長參加校園招聘的經歷，讓我深深認識到一技之長才是王道。從大一到大二，雖然認認真真的跟老師學習，考試成績也不錯，但是自學能力沒有大的提高，還沒有達到大學的學習要求。大四跟導師做畢業設計期間，接觸了很多書本上沒有學過的知識，比如智能機器人控制參數如何設計、機器人避障算法如何實現等，最初覺得很難，但反復用心去實驗和操作后發現，抽象的課本知識應用起來竟然如此有意思和有成就感。畢業設計雖然短暫，但是她就像吸鐵石一樣把學過的專業知識收集起來，而且應用于實際，自己學過的松散知識或者一知半解的專業知識，都豁然明白了。
(劉鵬程，A12電信，簽約重慶市黔江區電信公司)
3.我是11級電信專業學生，關于專業學習，我的感受是一定要基于實現和不斷追求，要多做具有實際價值的東西，而且不能安于現狀。單純的理論學習太枯燥不可取，漫無目的的動手操作沒法讓學習產生新的高度，也不可取。我認為對于電信專業而言，大一的高等數學和英語很重要，最好詢問老師、班主任，提前搞清楚高等數學在本專業的具體應用，比如在DSP設計中如何應用，在3D圖形算法方面如何應用，在嵌入式設計中如何應用，等等。日常的外語學習要堅持，特別是專業英語，因為很多最新電信技術成果來源于國外，要有深造學習的計劃，讓專業學習基于實現而且富有激情!
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