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自2015年5月第一次進行全國事業單位統考以來，每年5月和10月左右分別舉行一次考試。內蒙古、浙江、寧夏、貴州、甘肅、陜西、湖北、廣西、青海、安徽等省紛紛加入全國事業單位統考行列。對于4月份參加了省考的同學而言，很多同學對5月份的全國事業單位統考也躍躍欲試，由于中間間隔時間短，往往對事業單位統考信心不足。中公教育專家為你解析全國事業單位統考A類申論在考察能力及題型上與省考的異同處。

一、測查能力上的迥異

省考的考試大綱中明確要求考察閱讀理解能力，全國事業單位統考A類中并未明確提出閱讀理解能力。但全國事業單位統考A類申論題目仍舊依托材料出題，2015年至今材料字數在4000字左右-6000字左右不等，廣大考生要想做好本類題目，依舊需要把材料讀懂、讀透。在閱讀材料的方法上，省考材料閱讀的關鍵詞、句、段的方法依舊適用。另一差異較大的能力為文字表達能力，省考中在申發論述也就是廣大考生熟悉的作文上考察，而全國事業單位統考A類申論中則暫未出現作文的考察，此種能力主要在草擬信函、會務安排以及聯絡通知等題型中測查。

二、題型呈現上的相同

全國事業單位統考A類題型主要考察觀點歸納、資料分類、應急處理、草擬信函、會務安排、聯絡通知六種類型。中公教育專家為你解析這六種類型和省考的相同之處，以幫助各位考生提高應試信心。

觀點歸納題即是省考的歸納概括題，依據目前已經考過的題目來看，常考的為歸納概括原因、爭議、問題、優點、便利。除2015年10月未出現觀點歸納題以外，其余年份的統考均出現此類題型，既是高頻考點，也是作答其余題目的基礎題型，廣大考生需要加強這一基本能力的訓練。

資料分類題即是省考的帶有分類標準的歸納概括題。作答秉承問什么答什么的原則，廣大考生應注意，在這類題目作答時務必總結出小結句。不過為降低考察難度，題目中往往會給出分類的具體標準(在考過的2015年題目和2016年題目均是如此)。例如，中心擬制定《M市公共自行車使用管理辦法》，由你負責撰寫“承租人行為規范”部分。請你借鑒H市的經驗做法，結合本市情況，圍繞租車、用車、還車三個環節，列出公共自行車承租人的行為規范要點。(2016年10月) 廣大考生在作答時只需到材料中分別歸納概括自行車使用者在租車、用車、還車上應遵守的準則即可。

應急處理題即是省考的提出對策題。第一種考察類型是單純的提出對策，例如：假如你就是生活班主任劉麗，面對材料5中的情形，接下來你將怎么做?(2015年10月)。考生回答時直接答做法即可。第二種考察類型是歸納問題并在此基礎上提出對策，例如：座談會結束后，學校辦公室主任責成你根據座談會上代表們的發言，概括出要其他單位幫助協調解決的問題，并從學校角度向其他單位提出解決建議。(2016年5月)考生作答時，需要先寫上問題，再提出對策。

草擬信函、會務安排、聯絡通知即是省考的貫徹執行題的細小分支。

草擬信函類題顧名思義包括信和函兩類，在全國事業單位統考A類申論2015年10月及2016年兩次考試中均出現過。例如回信和招募啟事。就后者而言，乍看并未帶有“信”和“函”的字樣，但其實不然，例：為緩解學校門口高峰期交通擁堵的問題，保障學生安全，學校決定面向家長招募一批志愿者組建“護學隊”，請擬寫一份招募啟事。(2016年5月)仔細分析不難發現，這則啟事寫作完畢，最終是面向所有家長的，內容是關于“護學隊”的招聘要求等相關事宜，故而其實質是一封面向家長的“護學隊”招聘的“公開信”，只不過我們應明確其中招聘的人數、工作職責、報名方式、報名時間、地點等內容。

會務安排題涉及各類會議和日常事務的安排，雖然暫時未出現在真題中，但常規的會務籌備方案、活動計劃及其提綱類的書寫還是應引起廣大考生的注意，以防止考試的變化。

聯絡通知題主要指各類通知。2015年5月出現過一次事務性通知，例：學校禁令頒布后初見成效，校團委決定借助宿舍衛生大檢查，鞏固禁養寵物的效果，領導讓你草擬一份宿舍衛生大檢查的通知，以電子郵件形式告知全體同學。請擬寫郵件并說明希望該郵件能起到的作用。此題需要我們擬寫通知，當然，根據通知的寫作要求，勢必涉及通知應當具備的標題、發文對象、正文、發文單位、發文時間等因素。