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在事業單位考試中，寫作占有較大的比重，分值較高，對事業單位考試的成敗起著重要作用。所以這一部分是廣大事業單位考生必須掌握的。然而，從以往的教學來看，這部分恰恰就是廣大事業單位考試考生的薄弱環節。特別是一些第一次參加事業單位考試的考生，對事業單位寫作的特點不了解，不能以正確的方式應對考試，導致成績不理想。

針對這些考生，中公教育專家建議考生可從如下兩個方面入手：1.樹立正確的學習目標。這里說的是“正確”的學習目標而非“遠大”的學習目標，就是要求考生能夠全面分析，正確認識自己。準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。在制定計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，“成功不是最有價值的那一個，而是最有可能實現的那一個”。2.有針對性的備考。通過課程的學習，考生能夠對事業單位寫作有一個系統的了解，考生要針對考試的形式，找到自己的薄弱環節并不斷的練習，“溫故而知新”在不斷的復習鞏固中提高自己的寫作能力，以期在考場上文思泉涌，下筆如有神。

關于事業單位考試大作文部分的閱卷流程，考生需要了解一下信息。答卷由哪個閱卷員評分，是由軟件系統隨機派發的。閱卷時，實行雙評以上誤差控制法，即每道題都會派發給兩名閱卷員，兩人分別獨立進行打分。如果兩人打分的結果差異處在事先設定的誤差范圍內，那么平均分就是考生在這道題上的最后得分;但是，如果打分差異超出了誤差范圍，就會有第三個閱卷員再打分。如果三人打分的結果都超出了范圍，就會由閱卷核心專家對這道答題進行裁定。這樣，一份“申論”答卷至少要由 8 個人評判。

閱卷員的評分質量也進行了實時監控。閱卷管理人員會經常查看每位閱卷員的評分結果統計曲線，判斷閱卷員是否把好中差的答卷有效地區分開來。有時，評分軟件系統會隨時把一定數量的標桿卷、閱卷員已經評過的答卷讓閱卷員重新評分，以此檢測閱卷員對執行參考答案的掌握是否始終如一、評分尺度的把控是否前后一致、評分工作狀態是否穩定。如果發現有明顯的評分質量問題，閱卷員就需要重新培訓、重新評分，如果還不能改正，就可能被取消閱卷員資格。

議論文是對某個問題或某件事進行 分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。因此要求我們考生在應對的時候依照四大步驟完成：一是審清題目，理解題干;二是閱讀材料，確定立意;三是結構布局，搜集素材;四是卷面整潔，規范寫作。