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計劃組織協(xié)調類的題目在許多考試中都是重中之重，不難發(fā)現(xiàn)，這一類的題目在經(jīng)過學習后答出來并不困難，但是我們也發(fā)現(xiàn)這一類題目經(jīng)常答得模板化嚴重，甚至互相之間的差異并不大，那么站在考官的角度這一類題目大家的差距就拉不開了。

對于每一個面試考生而言要想得高分，把這一類題目答好也是非常重要的，那么怎么答好呢?有種種的因素影響，包括語言表述，整體邏輯，考慮周詳，內容是否深入等，但是我認為要想答好基礎部分在目的的理解，只有目的理解準確了才能使自己的答題在內容的精準度方面得以提升，才能保證領導讓干什么就干什么，才能答出不一樣的東西。

以一道題目為例：市機關新錄用的100名公務員在基層鍛煉結束后，市領導要了解新錄用公務員參加實踐鍛煉的情況。假如你是這位領導的秘書，領導指派你去調查，你會怎么做?

在題目中我的身份是市長秘書，我開展這次調查旨在協(xié)助領導工作的開展，那么領會好領導的意圖即我開展此次調研的目的則對我接下的調研開展工作有著重要的指導意義,否則即使我開展了調查，可能得到的結果并不是領導想要的，那么我的調查就是無效的調查，根據(jù)題目來看，是在鍛煉后領導讓我前去調查，且還是針對新錄用的公務員的，所以市領導對于他們其實并不了解，那么我們可以想象對于市領導而言了解基層公務員的工作情況無外乎是想要通過此次調查，了解他們在基層的工作情況，作為領導了解工作情況就無外乎是希望了解他們的能力，以便做好以后的人才選拔和任用工作，當我們明確了此目的后，對于我們的內容方面我們就要考慮，那些能夠體現(xiàn)他們的能力了，比如到基層后有沒有良好的適應性，有沒有在基層工作中融入基層，幫助群眾解決問題，有沒有良好的協(xié)助基層人員開展工作，有沒有運用自身的優(yōu)勢幫助群眾脫貧致富，有沒有什么突出的貢獻，基層領導群眾對他們的評價是什么......，這些才是我們需要去了解的內容，這才是能夠幫助領導作出決策的東西，只有根據(jù)目的答出這些才是我們所說的答出針對性來。

因此，對于考生而言，計劃組織要想不跑題，理清目的是答題的第一步。