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考試科目：細胞生物學

代碼： 943

考試基本要求

考察考生全面系統地理解并掌握細胞生物學的基本概念、基本理論和基本技能，了解細胞生物學的最新進展和發展趨勢。

考試基本內容：

一、 緒論

(一) 細胞生物學的主要研究內容;

(二) 細胞生物學發展簡史;

(三) 細胞學說的建立、內容及其重要意義;

(四) 當前細胞生物學研究的總趨勢與重點領域。

二、 細胞的統一性和多樣性

(一) 細胞的基本概念;

(二) 原核細胞與古核細胞;

(三) 真核細胞和病毒的基本知識。

三、 細胞生物學研究方法

(一) 細胞形態結構的觀察方法和相關儀器的原理及應用范圍;

(二) 細胞組分的分析與原位檢測技術的原理和應用范圍;

(三) 動物細胞培養的技術及相關的實驗技術;

(四) 細胞生物學研究常用的模式生物。

四、 生物膜的組成、結構及其功能

(一) 生物膜的結構模型;

(二) 生物膜基本特征與功能;

(三) 膜骨架。

五、 物質的跨膜運輸

(一) 膜轉運蛋白與物質的跨膜運輸;

(二) 離子泵和協同轉運;

1. P-型離子泵

2. V-型質子泵和F-型質子泵

3. ABC超家族

4. 協同轉運

5. 離子的跨膜轉運與膜電位

(三) 胞吞作用與胞吐作用。

六、 細胞能量的轉換

(一) 線粒體的氧化磷酸化;

(二) 葉綠體的光合作用;

(三) 線粒體和葉綠體半自主性細胞器;

(四) 線粒體和葉綠體的增殖與起源過程。

七、 細胞質基質與內膜系統、

(一) 細胞質基質的涵義與功能

(二) 細胞內膜系統及其功能

1. 內質網

2. 高爾基復合體

3. 溶酶體的形態結構與功能

八、 蛋白質分選與膜泡運輸

(一) 細胞內蛋白質的分選

1. 信號假說與蛋白質分選信號

2. 蛋白質分選轉運的基本途徑與類型

3. 蛋白質向線粒體、葉綠體和過氧化物酶體的分選

(二) 細胞內膜泡運輸

1. 膜泡運輸概觀

2. COPII包被膜泡的裝配與運輸

3. COPI包被膜泡的裝配與運輸

4. 網格蛋白/接頭蛋白包被膜泡的裝配與運輸

5. 轉動膜泡與靶膜的錨定和融合

6. 細胞結構體系的組裝

九、 細胞信號轉導

(一) 細胞通訊的基本原理

(二) 信號傳遞系統的組成及其特征

(三) 信號跨膜轉導的方式：胞內受體介導的信號通路及信號分子

1. 膜受體介導的信號通路及信號分子

2. G蛋白耦聯受體介導的cAMP通路

3. 磷脂酰肌醇雙信使信號通路

4. G蛋白耦聯受體介導的門控離子通道

5. 受體酪氨酸激酶介導的信號通路

十、 細胞骨架

(一) 微絲的組成及其組裝和解聚、微絲結合蛋白、微絲的功能;

(二) 微管的結構和種類及分布、微管的組裝和去組裝、微管組織中心、微管結合蛋白、微管的功能;

(三) 中間絲的一般形態、類型和組裝、中間絲的功能;

(四) 核骨架和核基質的概念和功能。

十一、 細胞核與染色體

(一) 核被膜的形態結構特點和生物學意義;

(二) 核孔復合體結構模型及功能;

(三) 染色質的結構與功能;

(四) 染色質的類型;

(五) 染色體的形態結構、DNA的功能元件;

(六) 核仁的結構與功能。

十二、 核糖體

(一) 核糖體的結構與功能;

(二) 核糖體蛋白與核糖體RNA的功能;

(三) 多聚核糖體與蛋白質合成。

十三、 細胞周期與細胞分裂

(一) 細胞周期

1. 細胞周期概述

2. 細胞周期中各個不同時相及其主要事件

3. 細胞周期同步化法

4. 特殊的細胞周期

5. 研究細胞周期的最基本方法

(二) 細胞分裂

1. 有絲分裂

2. 減數分裂

十四、 細胞增殖調控

(一) MPF的發現及其作用

(二) p34cdc2激酶的發現及其與MPF的關系

(三) 周期蛋白

(四) CDK和CDK抑制物

(五) 細胞周期運轉調控

十五、 程序性細胞死亡與細胞衰老

(一) 細胞衰老的分子機制;

(二) 細胞凋亡的概念及其生物學意義;

(三) 細胞凋亡的形態學特征及分子機制;

(四) 細胞凋亡與衰老的關系。

十六、 細胞分化與基因表達調控

(一) 細胞分化的概念;

(二) 癌細胞的基本特征;

(三) 癌基因和抑癌基因;

(四) 腫瘤的發生;

(五) 真核細胞基因表達的調控。

十七、 細胞社會的聯系

(一) 細胞連接的方式、特點及生物學意義;

(二) 細胞黏著及其分子機制;

(三) 細胞外基質的基本概念、組成及其結構特點和功能。

參考書

1. 翟中和，王喜忠，丁明孝主編：《細胞生物學》，高等教育出版社，2011年第四版。

2. 王金發編著：《細胞生物學》，科學出版社，2007年第7次重印。

題型及分布

題型比例：名詞解釋 20%

簡答題 40%

論述題 40%