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科目代碼、名稱(chēng): 832教育管理學(xué)

一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

(一)試卷滿分值及考試時(shí)間

本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。

(二)答題方式

答題方式為閉卷、筆試。試卷由試題和答題紙組成;答案必須寫(xiě)在答題紙(由考點(diǎn)提供)相應(yīng)的位置上。

(三)試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)

考試內(nèi)容主要包括教育管理與教育管理學(xué)、教育管理的歷史沿革、教育管理的理論演進(jìn)、教育行政管理體制、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與管理制度、教育領(lǐng)導(dǎo)、教育計(jì)劃、教育決策、教育管理中的溝通、教育管理中的激勵(lì)、課程與教學(xué)管理、學(xué)生管理、教育人力資源管理、教育資源配置與管理、教育評(píng)價(jià)

(四)試卷題型結(jié)構(gòu)

1.簡(jiǎn)答題

2.論述題

二、考查目標(biāo)

課程考試的目的在于測(cè)試考生考生對(duì)教育管理基本原理的掌握程度和教育管理學(xué)的知識(shí)視野，考察考生對(duì)現(xiàn)實(shí)教育管理中熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的敏銳程度，考察考生運(yùn)用基本理論分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的理論思維能力和解決問(wèn)題的能力。

三、考查范圍或考試內(nèi)容概要

1.教育管理與教育管理學(xué)

教育管理的內(nèi)在追求與外部環(huán)境、教育管理的過(guò)程與內(nèi)容、教育管理學(xué)的學(xué)科定位、教育管理學(xué)的研究方法

2.教育管理的歷史沿革

中西方教育管理發(fā)展的歷史、中西方教育管理比較及發(fā)展脈絡(luò)反思

3.教育管理的理論演進(jìn)

中國(guó)教育管理思想的演進(jìn)、西方教育管理理論的發(fā)展、當(dāng)代教育管理理論演進(jìn)的特點(diǎn)和趨勢(shì)

4.教育行政管理體制

教育行政管理體制的性質(zhì)、我國(guó)教育行政管理體制及其職能轉(zhuǎn)變、 國(guó)外教育行政改革趨勢(shì)

5.學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與管理制度

學(xué)校組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、學(xué)校管理制度的建設(shè)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制的完善

6.教育領(lǐng)導(dǎo)

教育領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)、教育領(lǐng)導(dǎo)理論、教育領(lǐng)導(dǎo)類(lèi)型、教育領(lǐng)導(dǎo)者

7.教育計(jì)劃

教育計(jì)劃的性質(zhì)、類(lèi)別與技術(shù)

8、教育決策

教育決策的性質(zhì)與類(lèi)型、決策模式與技術(shù)、我國(guó)教育決策的科學(xué)化與民主化

9.教育管理中的溝通

溝通過(guò)程與溝通障礙、溝通的方式及其選擇、教育管理中的信息公開(kāi)

10.教育管理中的激勵(lì)

激勵(lì)的基礎(chǔ)理論、激勵(lì)的基本原則、激勵(lì)的主要方法

11. 課程與教學(xué)管理

課程與教學(xué)管理的性質(zhì)、課程研制與課程實(shí)施、教學(xué)過(guò)程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)

12.學(xué)生管理

學(xué)生管理的性質(zhì)、學(xué)生常規(guī)管理、學(xué)生發(fā)展階段與學(xué)生管理、學(xué)生群體特征與學(xué)生管理

13.教育人力資源管理

教育人力資源管理的性質(zhì)、 教師的招聘、教師培訓(xùn)、教師評(píng)價(jià)與薪酬

14.教育資源配置與管理

教育資源及其類(lèi)型、教育資源配置

15.教育評(píng)價(jià)

教育評(píng)價(jià)的性質(zhì)種類(lèi)與內(nèi)容、教育評(píng)價(jià)的主體與程序方法

參考教材或主要參考書(shū)：

《教育管理學(xué)教程》褚宏啟 張新平 主編，北京師范大學(xué)出版社，2013.