高等職業技術學院及2023年招生專業簡介
高等職業技術學院
高等職業技術學院是文山學院2019年5月成立的專門舉辦全日制專科的二級學院，2019年7月招生，在文山州職教園區辦學，由文山學院統一管理，文山學院教師和園區學校有經驗的教師共同承擔課程教學、實踐教學和學生管理工作。
高等職業技術學院現設有護理、工程測量技術、中藥學、中草藥栽培與加工技術、有色金屬智能冶金技術、食品檢驗檢測技術、環境工程技術、藥品生產技術、學前教育等13個三年制專科專業，有47個教學班1982名學生，以云南省生源為主，兼招四川、貴州、廣西、湖南等省區學生。
高等職業技術學院主動對接文山州以三七為重點的中醫藥產業、以綠色鋁材為支撐的礦電產業、以康養旅游為特色的大健康產業、以綠色食品為代表的現代農業等四大重點產業，順應國家重視高等職業教育的機遇和文山學院建設一流應用型大學的方向，為地方經濟社會發展培養更多的應用型、復合型、技能型人才。
專業介紹
一、藥品生產技術專業
層次：專科 學制：三年
培養目標：培養德、智、體、美、勞全面發展，具有愛崗敬業、誠實守信的職業素養，掌握化學制藥技術、生物制藥技術、藥物制劑技術的相關理論和操作技能，能按照國家《藥品生產質量管理規范》的要求，從事化學原料藥及中間體生產、生物藥生產操作、藥物制劑生產操作、制藥設備使用維護技術、產品開發、質量分析與管理和生產管理的高素質技術技能型專門人才。
課程設置：專業必修課程：專業導論、無機化學及實驗、分析化學及實驗、人體解剖生理學、有機化學及實驗、儀器分析及實驗、生物化學及實驗、天然藥物化學及實驗、化學制藥技術及實驗、藥事管理與法規、藥物分析技術及實驗、中藥炮制學及實驗、藥物制劑技術及實驗、制藥設備技術。
就業方向：本專業學生主要面向云南省及周邊省份的藥品生產企事業單位，從事原料藥及中間體、生物藥品、藥物制劑的小試實驗、產品開發、生產操作和現場管理，以及質量分析與質量管理等工作。
二、中藥學專業
層次：專科 學制：三年
培養目標：該專業培養具有中醫藥學基礎知識背景，具備良好人文和自然科學素養，系統掌握中醫藥學的基本理論，掌握中藥研制的基本技能及現代醫藥學的相關知識，具備中藥鑒定、中藥炮制、中藥制備、質量控制評價的基本能力，能進行中藥生產、管理、經營、銷售、和研究開發的中藥學專門人才。
課程設置：專業必修課程：中醫基礎理論、中藥學、無機化學、有機化學、分析化學、方劑學、中藥鑒定學、中藥炮制學、中藥化學、基礎藥理學、中藥藥理學、中藥藥劑學、中藥制劑分析、藥事管理與法規等。
就業方向：本專業學生可以在各級醫院及醫療機構、制藥及藥品經營企業、藥品檢驗部門、藥品管理部門、科研單位及醫藥院校等從事研究開發、中藥檢驗、質量控制、生產管理、藥品經營等方面的工作。
三、中草藥栽培與加工技術專業
層次：專科 學制：三年
培養目標：培養德、智、體、美、勞等方面全面發展，具有強烈的愛國敬業精神、高度的社會責任意識、良好的職業道德和人文科學素養。具有從事中草藥生產必備的專業理論知識和較熟練的綜合職業技能，掌握藥用植物生產、國家GAP安全生產規范等有關方針、政策和法規，能從事中草藥栽培、貯藏與加工、開發利用、中藥制劑分析檢驗、真偽鑒別及其營銷，適應中草藥生產、基地建設、經營管理、技術服務及相關專業第一線需要的高素質應用型、復合型人才。
課程設置：專業必修課程：藥用植物學、藥用植物栽培學、藥用植物遺傳育種學、植物生理學、農業微生物學、植物保護學、土壤肥料學、藥用植物病蟲害防治、中藥學、分析化學、中藥藥理學、中藥炮制學、田間試驗與統計分析。
就業方向：學生畢業后可在與中草藥栽培技術相關的涉農企事業單位、制藥企業、科研院所等從事中草藥種植類崗位，也可在中醫藥科學研究機構、醫藥管理部門、中藥材生產基地、制藥企業、職業院校等中草藥生產及相關領域技術與管理部門選擇從事與中草藥栽培技術相關的中藥材生產、技術、管理、加工、銷售、服務工作。
四、護理專業
層次：專科 學制：三年
培養目標：培養德、智、體、美、勞全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握護理專業基礎理論、基本知識和基本技能，具備現代護理理念和自我發展潛力，在各級醫療、預防、保健機構從事臨床護理、社區護理和健康保健等工作的高素質實用型護理專門人才。
課程設置：專業必修課程：專業導論、護理學導論、人體解剖學、人體解剖學實驗、生理學及實驗、生物化學、病理學、健康評估及實訓、護理學基礎、護理學基礎實訓、內科護理學、內科護理學實訓、外科護理學、外科護理學實訓、兒科護理學及實訓、婦產科護理學及實訓。
就業方向：本專業學生主要面向各級各類醫療衛生和社區衛生服務機構，從事臨床護理、健康保健工作。
五、環境工程技術專業
層次：專科 學制：三年
培養目標：本專業培養擁護黨的基本路線，德、智、體、美、育全面發展的，具備環境監測、大氣、水、固廢污染治理、環境管理專業知識的技術人才；并具有良好的職業道德、敬業精神、適應能力、人際交流和溝通、團隊協作和組織協調等社會能力，適應環境監測部門與環境污染治理行業生產一線需要的高素質技能人才。
課程設置：無機及分析化學、高等數學、有機化學、儀器分析、環境工程原理、環境監測技術、環境微生物學、工程制圖、固體廢物處理與處置、環境生態學、環境規劃與管理、環境法學、環境土壤、環境經濟學、環境毒理學、環境生物學、環境保護與可持續發展、清潔生產實踐、物理性污染控制、物理性污染控制。
就業方向：在環境相關部門、機構、企事業單位等從事科研、教學、環境監測、環境保護、環境管理、環境規劃、環境評價等方面的工作。
六、食品檢驗檢測技術專業
層次：專科 學制：三年
培養目標：適應食品生產、建設、管理、服務第一線需要，德、智、體、美、勞全方面發展的應用型專業技術性人才。能夠在食品原輔料生產、流通和消費領域從事分析檢驗、質量控制管理、安全評價、企業管理和科學研究等方面的工作。
課程設置：無機及分析化學、有機化學及實驗、儀器分析及實驗、食品生物化學及實驗、食品微生物學及實驗、食品化學及實驗、食品工藝學及實驗、食品分析與檢驗及實驗、食品營養學等。
就業方向：畢業生能在食品企業、各類食品檢測機構從事食品品質控制與檢測、食品營養與配方設計、產品開發與售后等工作。
七、學前教育專業
層次：專科 學制：三年
培養目標：培養熱愛幼兒教育事業，具有一定的科學、人文和藝術等方面基礎知識素養和系統的學前教育專業基本理論與技能，具有較強的幼兒園教育教學實踐能力，能夠適應托幼機構和與幼兒教育相關行業的教育教學、管理等工作的應用型人才。
課程設置：課程設置：教師口語、漢字書寫、教育心理學、學前衛生學、學前心理學、學前教育學、幼兒園游戲與指導、教師職業道德與學前教育政策法規、樂理與視唱、舞蹈、琴法、兒童簡筆畫、幼兒色彩應用、幼兒園環境設計與應用、幼兒園語言教育與活動設計、幼兒園健康教育與活動設計、幼兒園社會教育與活動設計、幼兒園科學教育與活動設計、幼兒園藝術教育與活動設計
就業方向：從事幼兒園、早教機構、青少年活動中心等保教和管理工作、兒童文化事業（兒童教育與康復機構、廣播、電視、圖書出版部門）、幼兒衛生保健的工作。
八、工程測量技術專業
層次：專科 學制：三年
培養目標：本專業培養擁護黨的基本路線，適應地方經濟建設和社會發展需要，掌握現代工程測量技術必需的基礎理論和專業技能，具有良好的職業素質和職業能力，適應生產、建設、管理、服務需要，德、智、體、美、勞全面發展的高級技術技能型人才。
課程設置：工程制圖、測量學基礎、控制測量、GNSS原理與應用、地籍與房產測量、攝影測量、工程測量、數字測圖技術、ArcGIS應用及測繪法規等。
就業方向：畢業生可在測繪、水利水電、城市建設、道路、橋梁、工業與民用建筑、土地管理等相關領域企事業單位、政府部門，從事工程測量有關的設計、施工和組織管理工作。
九、有色金屬智能冶金技術
層次：專科 學制：三年
培養目標：本專業培養適應社會需要，德、智、體、美、勞全面發展，掌握有色金屬、稀貴金屬的冶金生產、工藝設計、初步設計、金屬產品初加工等知識，具備較強的實踐操作技能和分析解決冶金生產過程中的實際問題的能力，學生畢業后可在冶金領域從事生產、設計、生產組織管理工作，也可在質量監督單位和部門從事金屬及制品的檢驗、標準化等技術工作和管理工作。
課程設置：高等數學、無機及分析化學、機械制圖、物理學、電工電子技術、冶金傳輸原理、物理化學、冶金原理、計算機輔助制圖CAD、冶金設備、有色金屬冶金學、鋼鐵冶金、冶金基礎實驗、冶金過程自動檢測。
就業方向：畢業生可到相關企業事業單位從事冶金生產與技術管理、技術改造與技術開發、冶金產品分析檢測與工藝試驗等工作。
學前教育專業（五年制）
層次：專科 學制：五年
培養目標：本專業堅持立德樹人，面向城鄉各級各類早教機構、托幼機構、兒童活動中心及幼兒園，培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美勞全面發展的，具有良好的職業道德和綜合素質，具有良好的思想道德品質和社會適應能力，學會做人；具有從事學前教育必需的專業理論知識和熟練的專業技能，練就扎實的幼兒教育教學基本功，學會做事；具有良好的身體素質和心理素養，學會健體。德智體美勞全面發展的從事幼兒教育、早期教育方面的中級專業技術“技能型”人才。
課程設置：學前兒童發展心理學、學前教育基礎知識、幼兒園班級管理、教師職業道德與學前教育政策法規、幼兒園語言教育活動設計與指導、幼兒園社會教育活動設計與指導、幼兒園健康教育活動設計與指導、幼兒園科學教育活動設計與指導、幼兒園藝術教育活動設計與指導、幼兒園區域活動設計與指導、幼兒園保教知識與能力理論與實踐、幼兒園主題活動設計與實施等
就業方向：
1、服務方向：本專業畢業生將面向城鎮及農村的幼兒園及托幼機構等一線工作領域培養從事幼兒園教育教學與管理、早教機構的教育與管理人才。
2、就業崗位：幼兒園教師、幼兒園保育員、幼兒園管理人員、托幼機構及相關行業的教學與管理人員等。
十一、護理專業（五年制）
層次：專科 學制：五年
培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具有良好職業道德和人文素養，掌握護理專業基礎理論、基本知識和基本技能，具備現代護理理念和自我發展潛力，在各級醫療、預防、保健機構從事臨床護理、社區護理和健康保健等工作的高素質實用型護理專門人才。
課程設置：專業必修課程：人體解剖學及實驗、細胞生物學與醫學遺傳學、病原微生物與免疫學、生理學及實驗、病理學及實驗、健康評估及實訓、生物化學、病理生理學、護理學導論、護理學基礎、護理學基礎實訓、內科護理學、內科護理學實訓、外科護理學、外科護理學實訓、老年護理學、兒科護理學、兒科護理學實訓、婦產科護理學、婦產科護理學實訓、傳染病護理學、康復護理學、急救護理學等。
就業方向：本專業學生可以在各級各類醫療衛生和社區衛生服務機構，從事臨床護理、健康保健工作。
有色金屬智能冶金技術專業（五年制）
層次：專科 學制：五年
培養目標：本專業培養理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養、職業道德和創新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業能力和可持續發展的能力；掌握有色金屬智能冶金技術專業知識和技術技能，面向有色金屬冶煉工業的冶煉工程技術人員職業群，能夠從事有色金屬冶煉的工藝方法、生產控制、裝備維護、技術指導等工作的高素質技術技能人才。
課程設置：冶金原理、氧化鋁生產原理與工藝、金屬鋁熔鹽電解、濕法冶金浸出技術、濕法冶金凈化技術、濕法冶金電解技術等。
就業方向：有色冶金企業技術崗位操作人員、中控控制臺操作人員、設備維護及檢修人員、樣品檢驗檢測人員、冶金生產運行組織管理人員、冶金產品應用推廣及銷售人員、冶金研究單位或者冶金企業研究部門的實驗承擔人員、冶金技術開發及項目研究工作人員。
來源：http://zjc.wsu.edu.cn/info/1067/2698.htm
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