| 崗位名稱 | 崗位 代碼 |
崗位數(shù)額 | 崗位具體條件 | ||
| 學(xué)歷 | 專業(yè)要求 | 其他條件 | |||
| 1、職高教師5人。 | |||||
| 職高數(shù)學(xué)教師 | 02001 | 1 | 普通高等教育碩士研究生及以上 | 數(shù)學(xué)、課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué)) | 1.28周歲及以下（1985年1月1日及以后出生）的高校畢業(yè)生、2013年畢業(yè)的高校畢業(yè)生，取得普通高等教育碩士研究生及以上學(xué)歷的可放寬到30周歲（1983年1月1日及以后出生），經(jīng)組織選派的在新都服務(wù)的大學(xué)生志愿者可放寬到32周歲（1981年1月1日及以后出生）； 2.非機(jī)關(guān)事業(yè)單位在編人員； 3.報(bào)考職高數(shù)學(xué)教師、職高英語(yǔ)教師崗位的應(yīng)于2013年8月31日前取得中職(高中)或以上教師資格； 4.戶籍和生源所在地不限。 |
| 職高英語(yǔ)教師 | 02002 | 1 | 普通高等教育碩士研究生及以上 | 英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、課程與教學(xué)論(英語(yǔ)) | |
| 職高市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教師 | 02003 | 1 | 普通高等教育本科及以上 | 市場(chǎng)營(yíng)銷、市場(chǎng)營(yíng)銷教育 | |
| 職高物流專業(yè)教師 | 02004 | 1 | 普通高等教育本科及以上 | 物流工程、物流管理 | |
| 職高財(cái)會(huì)專業(yè)教師 | 02005 | 1 | 普通高等教育本科及以上 | 會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教育 | |
| 2、普高教師10人。 | |||||
| 普高語(yǔ)文教師 | 02006 | 2 | 普通高等教育碩士研究生及以上 | 中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、課程與教學(xué)論(語(yǔ)文) | 1.30周歲及以下（1983年1月1日及以后出生）的高校畢業(yè)生、2013年畢業(yè)的高校畢業(yè)生，經(jīng)組織選派的在新都服務(wù)的大學(xué)生志愿者可放寬到32周歲（1981年1月1日及以后出生）； 2.非機(jī)關(guān)事業(yè)單位在編人員； 3.應(yīng)于2013年8月31日前取得高中或以上教師資格； 4.戶籍和生源所在地不限。 |
| 普高數(shù)學(xué)教師 | 02007 | 1 | 普通高等教育碩士研究生及以上 | 數(shù)學(xué)、課程與教學(xué)論(數(shù)學(xué)) | |
| 普高生物教師 | 02008 | 2 | 普通高等教育碩士研究生及以上 | 生物學(xué)、課程與教學(xué)論(生物) | |
| 普高政治教師 | 02009 | 1 | 普通高等教育碩士研究生及以上 | 政治學(xué)、哲學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、憲法學(xué)與行政法學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)、馬克思主義理論、課程與教學(xué)論(政治) | |
| 普高歷史教師 | 02010 | 2 | 普通高等教育碩士研究生及以上 | 歷史學(xué)、課程與教學(xué)論(歷史) | |
| 普高信息技術(shù)教師 | 02011 | 2 | 普通高等教育碩士研究生及以上 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)、課程與教學(xué)論(計(jì)算機(jī)) | |
| 3、初中教師32人。 | |||||
| 初中語(yǔ)文教師 | 02012 | 7 | 普通高等教育本科及以上 | 漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)言、對(duì)外漢語(yǔ)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文化、中國(guó)學(xué)、華文教育、古典文獻(xiàn) | 1.28周歲及以下（1985年1月1日及以后出生）的高校畢業(yè)生、2013年畢業(yè)的高校畢業(yè)生，取得普通高等教育碩士研究生及以上學(xué)歷的可放寬到30周歲（1983年1月1日及以后出生），經(jīng)組織選派的在新都服務(wù)的大學(xué)生志愿者可放寬到32周歲（1981年1月1日及以后出生）； 2.非機(jī)關(guān)事業(yè)單位在編人員； 3.應(yīng)于2013年8月31日前取得初中或以上教師資格； 4.戶籍和生源所在地不限。 |
| 初中數(shù)學(xué)教師 | 02013 | 5 | 普通高等教育本科及以上 | 數(shù)學(xué) | |
| 初中英語(yǔ)教師 | 02014 | 4 | 普通高等教育本科及以上 | 英語(yǔ) | |
| 初中物理教師 | 02015 | 3 | 普通高等教育本科及以上 | 物理 | |
| 初中化學(xué)教師 | 02016 | 1 | 普通高等教育本科及以上 | 化學(xué) | |
| 初中生物教師 | 02017 | 3 | 普通高等教育本科及以上 | 生物 | |
| 初中地理教師 | 02018 | 2 | 普通高等教育本科及以上 | 地理 | |
| 初中音樂(lè)教師 | 02019 | 2 | 普通高等教育本科及以上 | 音樂(lè) | |
| 初中體育教師 | 02020 | 5 | 普通高等教育本科及以上 | 體育 | |
| 4、小學(xué)教師121人。 | |||||
| 小學(xué)語(yǔ)文教師 | 02021 | 28 | 普通高等教育本科及以上 | 漢語(yǔ)言文學(xué)、漢語(yǔ)言、對(duì)外漢語(yǔ)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、中國(guó)語(yǔ)言文化、中國(guó)學(xué)、華文教育、文秘教育、古典文獻(xiàn)、小學(xué)教育、初等教育、綜合文科、教育學(xué) | 1.28周歲及以下（1985年1月1日及以后出生）的高校畢業(yè)生、2013年畢業(yè)的高校畢業(yè)生，取得普通高等教育碩士研究生及以上學(xué)歷的可放寬到30周歲（1983年1月1日及以后出生），經(jīng)組織選派的在新都服務(wù)的大學(xué)生志愿者可放寬到32周歲（1981年1月1日及以后出生）； 2.非機(jī)關(guān)事業(yè)單位在編人員； 3.應(yīng)于2013年8月31日前取得小學(xué)或以上教師資格； 4.經(jīng)組織選派的在新都服務(wù)的大學(xué)生志愿者可放寬到普通高等教育專科學(xué)歷； 5.戶籍和生源所在地不限。 |
| 小學(xué)數(shù)學(xué)教師 | 02022 | 24 | 普通高等教育本科及以上 | 數(shù)學(xué)、小學(xué)教育、初等教育、綜合理科、教育學(xué) | |
| 小學(xué)英語(yǔ)教師 | 02023 | 14 | 普通高等教育本科及以上 | 英語(yǔ) | |
| 小學(xué)音樂(lè)教師 | 02024 | 10 | 普通高等教育本科及以上 | 音樂(lè)、藝術(shù)教育 | |
| 小學(xué)體育教師 | 02025 | 28 | 普通高等教育本科及以上 | 體育 | |
| 小學(xué)美術(shù)教師 | 02026 | 5 | 普通高等教育本科及以上 | 美術(shù)、書法學(xué)、藝術(shù)教育 | |
| 小學(xué)科學(xué)教師 | 02027 | 8 | 普通高等教育本科及以上 | 科學(xué)教育、綜合理科 | |
| 小學(xué)信息技術(shù)教師 | 02028 | 4 | 普通高等教育本科及以上 | 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)、電子與計(jì)算機(jī)工程、教育技術(shù) | |
| 5、幼兒園教師14人。 | |||||
| 幼兒園教師 | 02029 | 14 | 普通高等教育本科及以上 | 學(xué)前教育、幼兒教育 | 1.28周歲及以下（1985年1月1日及以后出生）的高校畢業(yè)生、2013年畢業(yè)的高校畢業(yè)生，取得普通高等教育碩士研究生及以上學(xué)歷的可放寬到30周歲（1983年1月1日及以后出生），經(jīng)組織選派的在新都服務(wù)的大學(xué)生志愿者可放寬到32周歲（1981年1月1日及以后出生）； 2.非機(jī)關(guān)事業(yè)單位在編人員； 3.應(yīng)于2013年8月31日前取得幼兒園或以上教師資格； 4.經(jīng)組織選派的在新都服務(wù)的大學(xué)生志愿者可放寬到普通高等教育專科學(xué)歷； 5戶籍和生源所在地不限。 |
| 說(shuō)明：上表“其他條件”中的“經(jīng)組織選派的在新都服務(wù)的大學(xué)生志愿者”是指：在新都服務(wù)的“‘大學(xué)生志愿服務(wù)西部’計(jì)劃志愿者”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職志愿者”和“成都市高校畢業(yè)生服務(wù)基層項(xiàng)目計(jì)劃志愿者”。 | |||||
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