1．常州工學院是一所什么樣的高校？學校的辦學特色是什么？
常州工學院是一所地處江南歷史文化名城——常州的全日制本科高校。
學校地理位置優越，比鄰常州市行政中心、常州市大劇院、常州奧林匹克體育中心和市民廣場，與常州市政治、經濟、文化中心融為一體，校內外環境優雅、景色宜人。學校交通便利，離火車站、汽車站、高速公路以及常州市主要商業中心均只有不到10分鐘的車程。
學校設有理工科、文科、管理、經濟、教育和藝術等幾大學科，各學科相互支撐、協調發展，是一所具有鮮明特色的、以培養應用型本科人才為主要目標的教學型本科高校。
多年來，學校立足于為地方經濟建設和社會發展培養急需的應用型人才，形成了特色鮮明的辦學理念和人才培養模式。
我們的辦學理念是“讓每一位學生都獲得成功”。學校十分關注每一位學生的學習和成長，為每個班級派出具有高級職稱和研究生學歷的班級導師，對學生的職業生涯設計、人生成長規劃、專業知識學習和校園生活安排進行引導和指導，幫助學生順利完成大學學業、走上工作崗位。
我們的人才培養模式是“以市場為導向、產學研有機結合培養應用型人才”。學校實行了融知識、能力和素質為一體的應用型本科人才培養體系和培養模式，各專業在由學校和用人單位專家共同組成的專業建設委員會的指導下開展教學和實踐活動，培養的學生基礎理論扎實、專業技能強、行業針對性高，學生在校所學的知識與社會的實際需求結合緊密，畢業生具有較強的求職競爭能力、崗位適應能力和技術創新能力。
2.常州工學院去年招生錄取情況怎么樣？預計今年的錄取情況如何？
2012年我校在21個省（直轄市）招收新生約3650余名，其中江蘇省3300余名。
普通類二本批次文科和理科的最低錄取分數均略超省控線，中外合作辦學（包括去年的國際課程實驗班）與大多數高校一樣，通過降分征求平行志愿后完成招生計劃，這部分生源的整體質量還是比較好的，文、理科的最低錄取分數僅比省控線低4分和3分。因此，考分在二本省控線以上的考生可報考我校普通二本志愿、在省控線附近的考生可積極報考我校中外合作辦學班。
普通類三本批次的錄取中，去年我校的錄取分數較高（文、理科的最低錄取分數均高出省控線10多分），按照往年的情況（最低錄取分數略超出三本省控線）、再加上大小年因素，考分在三本省控線以上的考生可積極報考我校。
2013年我校在全國24個省（直轄市）預計招生本科學生3850名，其中在江蘇招生各類考生3400名。
我們學校對考生選測科目的等級要求是：二本中的普通本科和中外合作辦學為1B1C、普通三本為2C、藝術類本科的學業水平測試D級不得超過三門。
我們學校的錄取原則是：考生進檔后，按照先分數后等級、遵循專業志愿的原則進行錄取，當投檔分數相同時，選測科目等級高者優先；選測科目等級再相同時，則結合必測科目及綜合素質評價等指標擇優錄取。
要特別提醒有意報考我校藝術類專業的考生注意：所有藝術類考生均按照省考試院藝術類考試的錄取辦法進行投檔，然后再對進檔考生按“文化分＋專業分”排序，從高分到低分進行擇優錄取，總分相同時以專業成績高者優先，總分和專業成績再相同時則以語文成績高者優先。
3.常州工學院有哪些辦學優勢、有哪些特色專業？
常州工學院的辦學優勢主要有兩個方面：
一是，緊密結合區域經濟和社會發展需求進行專業技術人才培養。學院始終堅持主動適應地方經濟建設和社會發展的需要，緊密結合區域經濟結構、產業結構和技術結構調整的新要求、新特點，積極進行學科建設和專業建設。各專業均建有包括行業專業技術人員和專家在內的專業建設委員會，共同探討、制定應用型本科人才培養方案和培養模式，充分利用企業資源開展教學實踐活動，確保學生在校所學知識與社會生產實際的銜接、提高學生的專業核心競爭能力，真正實現教育和生產的“零距離”。
二是，學科、專業和課程建設特色鮮明。學校現有國家級特色專業1個，省級特色專業4個，江蘇省“十二五”重點建設專業（類）5個；省級重點建設學科2個；省級實驗教學示范中心5個，省級工程實踐教育中心1個。學校建有江蘇省數字化電化學加工重點實驗室、江蘇省中小企業新能源產業公共技術平臺；建有6個常州市重點實驗室；與5家企業共建市級工程技術中心，并在8家企業共建了高水平專業實驗室。
學校的辦學成果得到了上級主管部門和社會的普遍認可，先后被教育部和江蘇省確定為卓越工程師教育培養計劃試點高校、江蘇省服務外包人才培養試點高校，并先后榮獲“江蘇省文明單位”和“江蘇省高等學校和諧校園”等省級榮譽。學校已成為促進周邊地區現代制造、信息工程、建筑、創意以及管理服務等主導產業發展的重要智力支撐。
4.常州工學院有哪些吸引考生的優惠政策
我校在招生階段為學有專長的考生提供了優先錄取的招生政策。如：對于在中學生奧林匹克相關科目競賽中獲得江蘇賽區三等獎以上的進檔考生，可在同批次中優先錄取（請有這類獲獎并填報我校志愿的考生注意，務必在招生開始之前與我校招生就業處聯系）；對參加我校專業校考的江蘇省藝術類進檔考生，專業成績在前三名者，可在同批次中優先錄取；對于生源基地中學的進檔考生，同等條件下優先錄取。
我校還專門為學有專長及德智體全面發展的所有優秀新生設立了3000～10000元的“常州工學院新生獎學金”，學校每年發放新生獎學金約20萬元（具體的獎勵條件及標準請考生關注我校招生簡章）。
學生在讀期間，為了引導其樹立開拓精神、提高創新能力，我校以應用型人才培養為目標，鼓勵學生一專多能、學有專長，學校除設有優秀學生獎學金、單項獎學金等多項獎助學金外，還設有校友、企事業單位或個人捐助的獎助學金以及赴美留學獎學金，以幫助學生完成學業、實現理想。
此外，為了能盡量滿足考生的專業要求，在以往的招生過程中，對個別不服從志愿調劑的進檔考生，我們會盡量與其交流、征求意見，最后才作出錄取或退檔的決定。因此，我校錄取學生的專業志愿滿足率始終保持在95%以上。
5.常州工學院畢業生近年來的就業情況如何？
由于我校緊密結合區域經濟建設和社會發展的需要培養人才，設置的專業都是社會急需的專業，同時學校充分發揮專業建設委員會的作用，對所辦專業的知識點、技能點進行分析和總結，對教學內容進行優化組合，并通過產學研有機結合的方式培養學生的核心競爭能力。因此，我校培養的學生具有寬厚且結構合理的基礎知識、較強的實踐動手能力，特別是具有運用所學知識解決工程實際問題的能力。畢業生就業競爭力強，近年來，我校畢業生就業率始終保持在較高水平（畢業生離校時的合同就業率超過93%），連續多年在全省本科院校中名列前茅，并且畢業生的就業質量較高，有近90%的畢業生在長三角地工作。
畢業生就業渠道的通暢，除了畢業生本人具有較強的就業競爭能力外，與學校極為關注畢業生就業、積極開拓就業市場的工作效果密不可分。我校招生就業處有7位同志專門從事畢業生就業工作，確保學校與企業建立良好的人才合作關系。我校與眾多地方城市人事局（即人力資源和社會保障局）簽訂了人才合作培養協議，與百余家國內外知名企業簽訂了建立畢業生就業基地的協議，因而及時掌握了地方與用人單位的人才需求信息。近年來，每年都有600余家企事業單位來校招聘應屆畢業生，學校每年為應屆畢業生人均提供3～4個就業崗位。
6.常州工學院有哪些中外合作辦學項目？
從1999年起，我校先后與美國、加拿大、英國、法國等國家的20多所高校建立了友好合作關系，開展了眾多專業領域的教育合作項目。學校每年均聘請30余名外籍專家來校授課講學，并招收來自亞洲、歐洲、美洲等30多個國家的留學生，學校每年都有一批學生通過教育合作項目赴國外合作學校留學【近3年有百余名學生通過教育合作項目出國（境）留學和交流】。另外，美國俄勒岡西南社區學院從2005年起在我校設立了專門的獎學金，通過免除學費的途徑資助我校符合條件的學生赴美進行專業學習，至今已有近20名同學接受獎學金赴美深造。
2013年在全省招生“軟件工程”和“學前教育”兩個中外合作辦學專業。
與國外高校聯合辦學的模式，引進了國際先進的教學理念，培養出來的學生，經過中西文化的熏陶，知識結構新、業務素質高、競爭能力強、就業前景廣，符合二十一世紀社會和經濟發展所需的外向型、復合型和應用型人才標準，學生受到業界的歡迎。
7.常州工學院的校園文化建設情況如何？
常州工學院遵循教育規律和學生成長規律，努力營造優良的文化學術氛圍和育人環境，建造了一系列富有教育意義的人文景點。如：紀念常州籍政治家、革命家、文學家瞿秋白的“秋白園”；匯集常州籍院士人生感悟、治學格言及對后學寄語的“院士語林”；紀念常州籍語言學家、音樂家、科學家趙元任先生的趙元任塑像等，大大提升了校園文化的內涵。
學校積極開展深受學生歡迎、內容豐富、形式多樣的課外科技文化活動，開設“院士論壇”等高層次講座，定期邀請各方面的專家學者來校講學；設立大學生學術科技與創新基金，加大對學生科技實踐創新活動的資助和指導；實行實驗室開放制度并成立大學生科技實踐創新中心，鼓勵和資助學生走進實驗室、開展課外文化科技活動等。學校還設立了學生社團建設專項經費（每個社團資助經費金額為1000元，各類優秀社團另外增加500-1000元資助），以鼓勵和幫助學生自主開展豐富多彩的課外活動。我校目共前建有學生社團90多個，擁有兩個江蘇省省級大學生藝術團，并有1個社團（新綠文學社）入選首屆“全國大學生百強人文社團”、1個社團（陽湖劇社）被評為“江蘇省高校百佳學生社團”。豐富多彩的人文社科活動，吸引著廣大學生，不但使學生在參與中陶冶了情操、提升了素質，同時也為學校在國際、國家和省級學術科技競賽中爭得了數百個獎項。
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