| 說課考生序號 | 說課內容 | 說課時間 | 2009年8月14日 | ||||||||
| 評價項目 | 評價內容 | 等級與評分 | 得 分 | ||||||||
| A | B | C | D | ||||||||
| 說教材 15 分 | 1、能正確說明本課教學內容在教材中的地位和作用。 | 3 | 2 | 1 | 0 | ||||||
| 2、教學目標明確具體,能體現知識與技能、過程與方法、情感、態度、價值觀的有機結合,有正確的理論(包括學科大綱、學科理論、教育理論)依據。 | 6 | 4 | 2 | 1 | |||||||
| 3、能正確確定教材重點、難點,并說出依據。 | 4 | 3 | 2 | 1 | |||||||
| 4、課時安排及教具使用。 | 2 | 1 | 0 | 0 | |||||||
| 說教法 15 分 | 1、選擇教法恰當,富有啟發性、靈活性和多樣性,能體現素質教育和新的教育理念。 | 5 | 4 | 3 | 1 | ||||||
| 2、恰當運用各種教學手段和計算機多媒體技術,創設好的教學情景,激發教學對象的興趣,培養能力。 | 5 | 4 | 3 | 1 | |||||||
| 3、要說明選擇某種教學方法和教學手段的優越性和理論依據,說明在教學中如何操作實施,其預期效果如何。 | 5 | 4 | 3 | 1 | |||||||
| 說學法 10 分 | 1、能從學生終身發展和學情出發選擇指導學習的方法。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||
| 2、要說明選擇某種學習指導方法的好處及理論依據。 | 2 | 1 | 0 | 0 | |||||||
| 3、要說明所選學法如何實施及預期效果。 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||
| 說教學過程 35 分 | 1、說明本課時各教學環節的銜接、組合,教學過程主次分明,層次清楚,能抓住關鍵,突破難點。 | 15 | 13 | 10 | 8 | ||||||
| 2、能正確貫徹教學原則,充分發揮學生主體作用,營造師生互動合作、學生自主探究的氛圍。 | 12 | 8 | 6 | 4 | |||||||
| 3、該過程要集中體現說課者先進的教育教學理念及課堂實踐能力。 | 8 | 6 | 4 | 2 | |||||||
| 說板書 5 分 | 1、說板書在教學過程中的展開程序,板書與教學內容的關系。 | 2 | 1 | 0 | 0 | ||||||
| 2、板書的設計展示合理,條理清楚,詳略得當,布局完美。 | 3 | 2 | 1 | 0 | |||||||
| 基本功 20 分 | 1、說課者理論素養高,專業知識扎實。 | 5 | 4 | 3 | 2 | ||||||
| 2、教態自然大方,舉止文雅協調。 | 5 | 4 | 3 | 2 | |||||||
| 3、語言生動、流暢、簡潔、有感染力。 | 8 | 6 | 4 | 2 | |||||||
| 4、能較好運用普通話。 | 2 | 1 | 0 | 0 | |||||||
| 專家評委簽字 | 總分 | ||||||||||
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