課程名稱：設計心理學 課程代碼：04462
第一部分 課程性質與學習目的
一、課程性質與特點
本課程是高等教育自學考試藝術設計專業所開設的專業必修課程之一，是一門理論聯系實際、應用性較強的課程?！对O計心理學》主要陳述知覺與藝術及個體的行為、審美心理、社會文化心理現象、設計藝術中的心理研究和方法等內容，幫助學生從心理視角理解設計，從審美、功能與消費的關系認知中解決社會要求。
二、課程設置的目的和要求
本課程的設置目的是以心理學為主要手段來提升學生的設計能力。通過本課程的學習可以使學生在設計實踐中關注設計受眾的心理需求，從而培養學生以設計心理學指導設計實踐的能力。
三、與其它課程的關系
《設計心理學》是藝術設計專業方向的一門專業必修基礎課程，是藝術設計理論研究中的基礎部分。本課程與藝術設計專業其他實踐類課程共同構成設計史論與設計實踐相結合的課程體系，對學生的設計實踐具有明確的現實指導性價值。
第二部分 課程內容與考核要求
第一章 設計心理學概述
一、學習目的與要求
通過本章的學習，要求掌握設計心理學的定義和研究對象；了解設計心理學的研究背景和意義；了解設計心理學的研究方法。
二、考核知識點與考核要求
第一節 設計心理學的定義和研究對象（次重點）
第二節 設計心理學的研究背景和意義（次重點）
第三節 設計心理學的研究方法（一般）
第二章 設計與感覺、知覺
一、學習目的與要求
了解感覺及其特點和意義；了解藝術學的色覺理論和色彩的心理效應；了解知覺及其特征和主要分類；了解錯覺及其種類。
二、考核知識點與考核要求
第一節 感覺（一般）
第二節 視覺（一般）
第三節 色覺（一般）
第四節 其他感覺（一般）
第五節 知覺（一般）
第三章 設計與需要
一、學習目的與要求
掌握馬斯洛的需要層次理論；了解消費者需要的多層次性。
二、考核知識點與考核要求
第一節 需要（次重點）
第二節 消費者需要分析（一般）
第四章 設計與動機、興趣
一、學習目的與要求
掌握動機以及有關動機的心理學研究的主要種類；了解消費動機及其類型；掌握影響消費者購買動機的主要因素；了解影響消費者購買動機的產品設計屬性；掌握興趣及其分類；了解設計的興趣呼應。
二、考核知識點與考核要求
第一節 動機（次重點）
第二節 設計受眾的動機分析（重點）
第三節 設計與興趣（次重點）
第五章 設計與創造性
一、學習目的與要求
掌握創造性思維及其特點和主要過程；掌握創造性思維培養的主要途徑；了解能力以及能力的種類；了解設計人格與創造能力的關系；掌握創造能力的概念；掌握創造能力培養的主要方式。
二、考核知識點與考核要求
第一節 創造性思維（重點）
第二節 創造能力（重點）
第三節 創造力測驗（本節不做考核要求）
第六章 設計與情感
一、學習目的與要求
了解設計與情感的關系；掌握情感體驗在產品設計、傳統圖形設計、室內環境與建筑空間設計、商品廣告設計以及禮品包裝設計中的具體體現方式和特征；掌握影響情感設計的主要因素；掌握情感定位設計。
二、考核知識點與考核要求
第一節 情感（一般）
第二節 設計物的情感體驗（重點）
第三節 情感設計的法則（次重點）
第七章 審美心理
一、學習目的與要求
掌握審美心理的主要流派及代表人和主要觀點；了解審美反應的主要構成因素。
二、考核知識點與考核要求
第一節 審美心理流派（重點）
第二節 審美反應（一般）
第三節 審美反應的測量（本節不做考核要求）
第八章 社會文化心理現象
一、學習目的與要求
了解文化心理的特征以及設計文化的特征；掌握群體效應的主要類別。
二、考核知識點與考核要求
第一節 文化心理（一般）
第二節 社會動力機制（本節不做考核要求）
第三節 群體效應與設計（次重點）
第九章 設計師個體心理特征（本章不做考核要求）
第三部分 有關說明與實施要求
一、指定教材
《設計心理學》， 張鑫、郭媛媛主編，華東科技大學出版社，2012年版。
二、考試內容
本課程考試內容覆蓋到章。其中第九章不做考試要求（各章中不做要求的節在各章的考核要求中）
三、關于命題考試的若干規定
1、本課程的考試應根據本大綱規定的內容來確定考試范圍和考核要求。
2、每份試卷中，各類考核點所占比例約為：重點65%、次重點25%、一般10%。
3、本課程較適合的題型有填空題、單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋題、簡答題、論述題。
4、本課程采用百分制評分，60分合格。
四、題型示例
1、填空題：
人腦對于直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映被稱作是 。
2、單項選擇題：
需要層次理論的提出者是
A 馬斯洛 B 格式塔 C 托蘭斯 D 包豪斯
3、多項選擇題：
創造性思維的主要過程有
A 準備期 B 醞釀期 C 豁朗期
D 驗證期 E 靈感期
4、名詞解釋：
設計心理學
5、簡答題：
設計心理學的研究方法主要有哪些？
6、論述題：
如何培養設計師的創造能力？
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