一、論文寫作的注意事項
（一）選擇合適的論文題目
首先，要選擇有濃厚研究興趣的題目。對研究課題有濃厚的興趣，會表現出更大的毅力和主觀能動性。使人克服困難，集中精力去研究。其次，選擇能夠發揮自己業務特長的題目。研究者應從個人的條件、能力出發來選擇和確立論題。在選題時，要考慮你對本專業領域中的哪一部分最熟悉，最有把握，就選擇哪個論題。再次，選擇自己占有資料較為充分的的題目。資料是研究的基礎，要充分掌握在題目限定范圍內的材料，盡可能搜集必要的典型的材料。最后，尋找空白點和薄弱環節。目前，教育科研的內容非常豐富，對熱點問題的研究也很多，對于剛剛起步的研究者來說，最好選擇那些尚未有人研究或雖然已經有人著手研究但還有許多問題沒有得到解決的論題。另外，在選擇論文題目時還要注意：避免選題過大、過難和選題陳舊，
（二）立論要科學，觀點要創新
論文的科學性是指文章的基本觀點和內容能夠反映事物發展的客觀規律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產生出來，而不是主觀臆想的。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內容的科學性如何。文章的科學性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學態度。在科學研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發，力爭做到如實反映事物的本來面目。
論文的創新是其價值所在。文章的創新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。它可以表現為在前人沒有探索過的新領域，前人沒有做過的新題目上做出了成果，也可以表現為在前人成果的基礎上作進一步的研究，有新的發現或提出了新的看法，形成一家之言。還可以表現為從一個新的角度，把已有的材料或觀點重新加以概括和表述。
（三）論據要翔實，論證要嚴密
論文僅有一個好的主題和觀點是不夠的，還必須有充分、翔實的論據材料作為支持，旁征博引、多方佐證。作者每確立一個觀點，必須考慮：用什么材料做主證，什么材料做旁證，要使自己的觀點能夠得到別人的承認，就必須有大量的、充分的、有說服力的理由來證實自己觀點的正確。
論文的論據要充分，還須運用得當。一篇論文中不可能也沒有必要把全部研究工作所得、古今中外的事實事例、精辟的論述、所有的實踐數據、觀察結果、調查成果等都引用進來，而是要取其必要者，舍棄可有可無者。因而在已收集的大量材料中如何選擇必要的論據顯得十分重要。一般來說，要注意論據的新穎性、典型性、代表性，更重要的是考慮其能否有力地闡述觀點。
論文中引用的材料和數據，必須正確可靠，經得起推敲和驗證，即論據的正確性。具體要求是，所引用的材料必須經過反復證實。第一手材料要公正，要反復核實，要去掉個人的好惡和想當然的推想，保留其客觀的真實。第二手材料要究根問底，查明原始出處，并深領其意，而不得斷章取義。
論證是用論據證明論點的方法和過程。論證要嚴密、富有邏輯性，這樣才能使文章具有說服力。從文章全局來說，作者提出問題、分析問題和解決問題，要符合客觀事物的規律，從局部來說，對于某一問題的分析，某一現象的解釋，要體現出較為完整的概念、判斷和推理的過程。
（四）堅持理論聯系實際的原則
撰寫論文必須堅持理論聯系實際的原則，在選題和觀點上都必須注視教育現象中出現的新情況、新問題。要深入實際，進行社會調查研究,獲得大量的感性材料，然后運用科學的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，從而發現有現實意義而又適合自己研究的新課題。
（五）寫作技巧
一般學術性論文要按照“發現問題——解決問題”的思路寫作，一般要分為幾個部分，現以“淺議小班生活習慣的培養”為題目，做簡要說明。
1.對所要研究的范圍做一個界定。文章應該先明確研究中的“小班”是指“3-4歲幼兒”，在說明這個階段的幼兒需要培養的生活習慣有哪些。
2.研究的意義和前人的研究結果。如前題目：說明生活習慣的培養對3-4歲剛入園的孩子的重要意義以及良好的生活習慣對人一生的意義。
3.現狀及存在問題。現在幼兒園在培養幼兒生活習慣方面的問題。
4.提出解決辦法。提出具體的培養幼兒良好生活習慣的方法。
二、論文寫作的參考范圍
（請考生注意：以下只是選題的大致范圍，考生不得以下列范圍作為題目，必須結合自己的工作實踐定一個小的題目）
1、幼兒健康教育（如：淺議小班生活習慣的培養）
2、幼兒品德教育（如：幼兒園品德教育的方法）
3、幼兒美術教育
4、幼兒園音樂教育
5、幼兒英語教學研究
6、幼兒語言教學研究（如：怎樣指導小班孩子看圖畫書）
7、幼兒計算教學研究
8、幼兒體育教育研究
9、幼兒園管理研究（如：園長的管理風格和管理技巧）
10、幼兒游戲（如：幼兒園角色游戲的指導策略）
11、家庭和幼兒園之間關系的研究
12、獨生子女的研究
13、幼兒教師的隊伍建設研究
14、幼兒園和小學銜接的研究
15、幼兒園課程改革研究
16、兒教師職業壓力的研究
17、幼兒個案分析研究
18、蒙臺梭利教育思想研究
19、盧梭教育思想研究
20、瑞吉歐教學方法研究
21、幼兒園教育評價（如：幼兒園集體教學活動評價的標準）
22、幼兒園班級管理（如：幼兒沖突的干預措施研究）
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