學習形式：
漢語國際教育專業學生入校前一年半，在文理基礎學院進行通識教育課程及專業基礎課的學習。之后進入國際合作學院學習專業課程。學習期間實行學分學績制管理，學生可根據本專業指導性培養方案，結合自己的興趣、愛好、特長，自由選擇課程、教師、授課時間、學習年限，提前修滿學分和學績者可以提前畢業。學分學績制充分調動了老師教學積極性和學生學習的積極性，充分體現了“以人為本”的理念，讓學生掌握了學習的主動權。
考核方式：
在每門課程學習結束后，均需進行兩次考核，分為卷一和卷二。卷一由學校教務處統一根據題庫組織命題工作，命題突出該課程的基本知識和基本技能，學生通過卷一考試即可取得該課程規定的相應學分；卷二由任課教師自主命題，主要考察學生對知識的靈活運用能力，題目注重實踐性、應用性，有利于培養學生對知識的實際應用。此外，卷二成績還包括學生日常表現、平時成績、單元測驗成績、期中考試成績、實踐課程成績等組成，卷二成績決定學生的學績分數。這種考核方式改革有利于調動學生積極性，在優勢課程上取得較高學績，來補充劣勢課程的不足，實現優劣勢互補，突出個性化培養。
培養目標：
本專業培養德、智、體全面發展，掌握扎實的漢語基礎知識，具有較高的人文素養，具備中國文學、中國文化、跨文化交際等方面的專業知識與能力，能在國內外相關學校從事漢語教學，在外貿機構、新聞出版等企事業單位從事與語言文化傳播交流相關工作的中國語言文學學科應用型專門人才。
培養要求：
本專業學生主要學習漢語言及中華歷史文化方面的基礎知識，接受人文社會科學的基本訓練，掌握綜合運用所學知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識、能力和素質： 1. 了解我國的有關方針、政策，熟悉國家有關漢語言文字及傳播的方針、政策和法規； 2. 具有良好的思想道德品質、合作精神、人文素養，以及健康的體魄和健全的心理素質； 3. 掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識； 4. 熟悉中外文學和文化的基本知識，并具有一定的跨文化交際能力； 5. 具備漢語作為第二語言教學的專業技能，有較強的漢語口頭表達和寫作能力，能講標準的普通話，能規范地使用漢字； 6. 具備較好的英語聽、說、讀、寫能力； 7. 了解本學科的理論前沿及發展動態，有較廣闊的文化視野； 8. 具有信息檢索、資料查詢和不斷獲取新知識的能力，具有自主學習、分析問題和解決問題的能力。
主干課程：
現代漢語、古代漢語、語言學概論、應用語言學、中國古代文學、中國現代文學、中國文化概論、對外漢語概論、對外漢語教學法、英語等。
專業特色：
漢語國際教育專業要求學生有扎實的漢語言理論功底、較深厚的中國文學和文化素養和較全面課堂教學能力，并緊貼這三個方面的要求對學生進行培養：加大語言理論課程的授課時數，引中國傳統文化實訓課程進課堂，利用學校的留學生課堂，學生展開課堂教學實習。 伴隨著國際漢語熱的持續升溫，國家對漢語國際教育專業的政策會越來越合理，本專業也將進入蓬勃發展的新階段。作為漢語國際推廣者的畢業生，特別是一些學生考研深造之后，無論是出國從教還是國內就業在待遇還是個人成長方面都會有廣闊的前景。
就業去向：
考研深造，赴外漢語志愿者，中小學語文教師，在政府機關、科研機構、企事業單位、新聞出版機構等行業從事文案、宣傳等工作，自主創業等。
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