教育學院于2003年成立，現有體育系、教育系、軍事教學部3個系（部），有4個本科專業，分別是：應用心理學、教育學、體育教育、運動訓練專業；有雙學位2個：教育學和應用心理學；成人本科專業有2個：教育學和應用心理學。學院共有碩士學位授權點15個，其中學術學位碩士點9個，專業學位碩士點6個。9個學術學位中有一級學科學術類碩士授權點教育學1個，下設二級碩士點6個分別是成人教育學、教育學原理、比較教育學、課程與教學論、高等教育學和教育技術學；有3個二級學科碩士學位授權點，分別是教育經濟與管理、應用心理學和體育人文社會學。有6個專業學位碩士點，專業方向分別是教育管理、學科教學（歷史）、學科教學（體育）、現代教育技術、小學教育和心理健康教育。教育經濟與管理是省級“十一五”重點學科。《籃球》、《軍事理論》、《大學生心理健康教育》是江西省精品課程。
教育學院現有教職工134人，專任教師112人。其中博士15人，碩士60人；教授12人，副教授46人；江西省學科帶頭人4人，省中青年骨干教師1名；碩導55人；國際級裁判員3人，國家級裁判員8人。
現有在校學生1098人，其中本科生863人、（其中新招收214人）；碩士研究生235人（其中新招收81人）。2012年畢業本科生200人，畢業率為98%，學位率為95.5%；本科生一次性就業人數為178，就業率89%。研究生畢業人數為80人，一次性就業率達90%以上。建院以來學院已為社會輸送各類畢業生1153人。學院連續多年獲得南昌大學“先進基層學生會”稱號；2011和2012連續兩年被評為南昌大學“就業工作進步獎”和“學生工作先進集體”稱號。
學院教學輔助設施齊全，教育系、體育系、軍教部3個系(部)各有1個資料室，藏書共1萬5千余冊；有應用心理學實驗室、運動測試與實驗中心室2個實驗室，面積1176平方米，實驗設備價值600多萬元。前湖校區有運動場地面積252010.5平方米，其中室內運動場地面積47312.5平方米。運動場地（含場館）和設施齊全，基本滿足公共體育、專業體育和高水平運動隊的教學和訓練需要。
學院非常重視科研工作，2012年科研到帳經費為37.5萬，新增科研項目立項35項，其中國家社科基金項目1項，省部級項目28項，廳級6項；公開發表論文122篇，其中SCI來源期刊、CSSCI來源期刊、中文核心期刊49篇，省級期刊73篇。
在高水平運動隊訓練和教學方面，2012年對外體育競賽取得輝煌成就。男子排球隊獲得“2011—2012中國大學生排球超級聯賽”冠軍，被江西省教育廳授予“優秀代表隊”稱號。籃球、排球、足球“三大球”總體成績居全國高校之首；男子排球，男、女籃球均創造了江西高校首次進入CUBA東南賽區前四強的歷史；學校網球隊再次奪得全國大學生網球錦標賽金牌，2012年12月，南昌大學被江西省教育廳授予“先進集體”稱號。
體育教育專業（師范類）
本專業依托南昌大學豐厚的教學資源、廣博的文化底蘊，將基本理論學習與實踐能力發展有機結合，培養能勝任學校體育教學、大眾健身指導、體育部門的管理與科研工作的高素質復合型人才。
主要課程有：學校體育學、體育教材教法、教育學、教育心理學、運動生理學、體育科研方法、體育管理學、田徑、游泳、體操、武術、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網球等、跆拳道等。
運動訓練專業（師范類）
本專業以學校九個運動項目的高水平運動隊為專業建設發展特色平臺，強調學科和術科并重，強化訓練和競賽環節，突出理論與實踐的結合，培養具有較高運動訓練綜合實踐能力的專門人才，能勝任學校體育教學、訓練、科研、管理和競賽組織等方面工作，是國內現階段為數不多按師范類招生的運動訓練專業。
主要課程有：運動生理學、運動心理學、運動解剖學、體育保健學、體育統計學、學校體育學、體育科研方法、主修專項理論與實踐、運動競賽學、運動選材學、運動訓練學等。
教育學專業（師范類）
教育學專業培養具有正確的世界觀、人生觀，能夠遵紀守法，養成良好行為習慣，形成良好職業道德的適應社會發展需求的德智體美全面發展的復合型人才。開設的主要課程有教育心理學、教育學原理、中外教育史、教育統計學與統計軟件應用、教育哲學、教育管理學、教育科學研究方法、課程與教學論、教育技術學、教育測量與評價、高等教育與人的發展、家庭教育專題。培養的學生具有比較扎實的教育科學基礎理論知識，熟悉中外教育發展的歷史，了解當前教育改革動態和發展趨勢，掌握教育過程的基本規律、教育教學的基本技能與方法，能夠在各級各類學校、教育管理機構、社區教育機構等部門從事教育研究與教學、教育與教學管理、教育人力資源管理等方面工作。
應用心理學專業
應用心理學專業培養適應我國社會主義現代化建設的需要的，德、智、體、美全面發展，能夠運用心理學及相關學科知識，在黨政機關、企事業單位、學校、新聞傳媒機構、出版部門從事心理健康教育與宣傳、心理咨詢、人力資源開發與管理、人事測評選拔與培訓、市場營銷、教育軟件開發和管理及相關教學和科研工作的高級專門人才。在學校學習期間，使學生掌握心理學的基本理論、基本知識和基本方法，具備從事與心理學科相關工作的基本能力；具備從事專業工作的實踐經歷；具備一定的心理實驗設計和分析實驗結果的能力；了解國內外應用心理學的發展動態和發展趨勢；本專業重視學生的專業能力的提升，學生在校期間，通過本專業安排的實習基地、實驗、實踐、參觀訪問、心理志愿服務等多種專業實踐的機會，使學生具備良好的專業能力。
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