院系簡(jiǎn)介
教育科學(xué)學(xué)院是在1958年成立的教育心理學(xué)教研室的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，1998年成立教育管理系，2001年改為教育科學(xué)學(xué)院。現(xiàn)有應(yīng)用心理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)，在編教職工23人, 其中有教授2人、副教授4人，講師11人、助教4人，其中具有碩士學(xué)位以上教師9人，在讀博士2人、碩士3人。我系的教師平均年齡為36.5歲，是一支年輕化的教師隊(duì)伍。
根據(jù)學(xué)院“扎根西部，面向基層，服務(wù)基礎(chǔ)教育教育及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)合格教學(xué)型本科大學(xué)”的定位，以及培養(yǎng)高質(zhì)量“留得住、下得去、用得上的本科應(yīng)用型人才的人才”的培養(yǎng)目標(biāo)。我系的定位是：具有一定科研支持的教學(xué)型系。我系的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)“留得住、下得去、用得上”的具有較高人文素養(yǎng)和心理素質(zhì)的本科應(yīng)用型人才。我系的辦學(xué)宗旨是：立足遵義，服務(wù)本省，向外省招生。
教科系下設(shè)一個(gè)行政辦公室、六個(gè)教研室（課程論教研室、教學(xué)論教研室、心理咨詢(xún)與治療教研室、人力資源管理教研室、公共心理學(xué)教育學(xué)教研室、基礎(chǔ)教育教研室）和二個(gè)“中心”（ 心理學(xué)、教育學(xué)實(shí)驗(yàn)中心；遵義師范學(xué)院心理咨詢(xún)中心）。
升本以來(lái)，全系師生齊心協(xié)力，恪守“文心浴龍”的系訓(xùn)，已初步形成了以專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為基礎(chǔ)，以文化素質(zhì)和心理素質(zhì)為特色，以及教學(xué)與科研良性互動(dòng)的教學(xué)文化。我系共獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)35項(xiàng)，其中4次榮獲全國(guó)普通高校優(yōu)秀教學(xué)成果省級(jí)二等獎(jiǎng)。2001年以來(lái)，教師在省級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上共發(fā)表論文近100篇，其中在全國(guó)核心期刊上發(fā)表論文21篇。我系共有科研項(xiàng)目34項(xiàng)，其中省級(jí)以上科研項(xiàng)目19項(xiàng)。學(xué)生活動(dòng)方面，我系發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦了 “青年心理研究會(huì)”、舞劇社、湘江詩(shī)社等院級(jí)社團(tuán)，其中青年心理研究會(huì)是全國(guó)成立最早的青年心理研究社團(tuán)之一，目前是我院第一大社團(tuán)，學(xué)生活動(dòng)豐富多彩。
在辦學(xué)質(zhì)量方面，我系取得了比較理想的成效，2003級(jí)首屆33 人畢業(yè)生中考上研究生的有3人（分別考上北京師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)和廣州大學(xué)）考研率達(dá)到9.9%。2008年以來(lái)我系“以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教育學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)為依托，夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，切實(shí)提高教育質(zhì)量，取得了較好的成績(jī)。2009年和2010年兩次獲得學(xué)院教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，獲得獎(jiǎng)金2萬(wàn)元。2009年畢業(yè)學(xué)生43名,其中有5人考研上線，2人被錄取為碩士研究生。2010年畢業(yè)學(xué)生69名,其中有7人考研上線，4人被錄取為碩士研究生。
專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介
教育學(xué)
（師范類(lèi)、本科、學(xué)制四年、授教育學(xué)學(xué)位、文史類(lèi)）
培養(yǎng)目標(biāo)：身心和諧發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具備教育學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能勝任或從事現(xiàn)代學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才。
主要課程：
專(zhuān)業(yè)必修課：中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、教育心理學(xué)、課程與教學(xué)論、教育研究方法、教育原理、教育哲學(xué)、學(xué)校管理、教育行政學(xué)、班級(jí)管理技能等課程、微格教學(xué)理論與實(shí)踐、比較教育學(xué)、人力資源開(kāi)發(fā)與管理。
專(zhuān)業(yè)模塊課程：
模塊一（教育研究）：中國(guó)教育論著選讀、外國(guó)教育論著選讀、教師教育研究、職業(yè)教育研究、基礎(chǔ)教育研究；
模塊二（健康教育）：臨床心理學(xué)、學(xué)校心理輔導(dǎo)、心理咨詢(xún)技術(shù)、心理診斷與治療技術(shù)、犯罪心理學(xué)；
模塊三（社會(huì)教育服務(wù)與咨詢(xún)）：青少年學(xué)習(xí)策略研究與實(shí)踐、教育游戲設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、教育市場(chǎng)資源拓展與推廣、教育傳播技術(shù)、特殊問(wèn)題青少年教育實(shí)踐；
專(zhuān)業(yè)選修課：綜合素質(zhì)系列講座、家政學(xué)、傳統(tǒng)文化系列講座、SPSS原理與應(yīng)用、家庭教育學(xué)等。
就業(yè)方向：可以從事教育研究人員、學(xué)校行政管理人員、教育行政文書(shū)、綜合實(shí)踐活動(dòng)與心理健康教育學(xué)科教師、企事業(yè)單位人力資源部門(mén)教育培訓(xùn)人員、社會(huì)教育服務(wù)與咨詢(xún)機(jī)構(gòu)工作人員。
應(yīng)用心理學(xué)
（師范類(lèi)、本科、學(xué)制四年、授教育學(xué)學(xué)位、文理兼收）
培養(yǎng)目標(biāo)：注重學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展，培養(yǎng)和造就適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，系統(tǒng)掌握心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能與方法，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的 心理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域工作和科學(xué)研究的專(zhuān)門(mén)人才。
主要課程：普通心理學(xué)、生理心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理測(cè)量學(xué)、心理學(xué)史、心理學(xué)研究方法、發(fā)展心理學(xué)、人格心理學(xué)、教育心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、咨詢(xún)心理學(xué)、變態(tài)心理學(xué)、心理治療、心理輔導(dǎo)、犯罪心理學(xué)、臨床心理學(xué)、管理心理學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)心理學(xué)、職業(yè)心理學(xué)、學(xué)校心理健康教育等。
就業(yè)方向：可以到行政、司法、教育、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)隊(duì)等部門(mén)從事心理學(xué)教學(xué)研究、心理咨詢(xún)輔導(dǎo)、人事測(cè)評(píng)和培訓(xùn)、人力資源管理與開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)等與心理學(xué)相關(guān)的工作。
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