我院從1979年開始舉辦英語教育成人專科，1987年開始舉辦全日制普通專科，2002年開始招收三年制和五年制普通專科。近年來英語教育專業持續、平穩發展，
逐步發展成為教育系歷年招生最多，規模最大，師資最強的專業；英語專業學生成為全院英語實踐活動的引領者和示范者。
英語教育專業招生對象：高中畢業生，學制為三年；初中畢業生，學制為五年。
本專業培養擁護黨的基本路線，適應英語教學工作，掌握專業必備理論和知識，具有較強應用能力、創新精神和實踐能力的應用型專門人才。
本專業主要開設英語語音、綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語語法、英語教材教法及旅游英語、幼兒英語教學法、英美文化等課程。
學生應考取的職業技能和執業資格證書包括計算機等級證書、英語等級證書、普通話等級測試證書、教師資格證等。
英語教育(660203)人才培養方案
業務培養目標：培養師德高尚、掌握英語教育的基本理論、基礎知識與基本技能，具有初步英語教學研究能力和應用能力的中小學英語教師。
就業面向：小學和初中、幼兒園、黨政機關和企事業單位。
專業核心能力：了解教育的基本理論與方針政策，具有較強的英語聽說能力和組織教學活動的綜合能力。
畢業學生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握一定的人文社會科學的基本理論知識；有較寬廣的知識面和較高的文化素養；
2.掌握中小學英語教育的基本理論、基本知識和基本技能；對英語教學的發展概貌、英語教育領域的一些最新教學方法有一定了解；
3.懂得教育教學規律，具備教師基本功，具有基本的教學工作能力、較強的自學能力和一定的科研能力；具有較強的課堂教學組織能力；
4.了解中小學教育學科發展前沿，具有較強的班級教育活動組織能力；
5.具有溝通交流能力，良好的心理調節和社會適應能力；
6.具有正確的審美觀念和一定的藝術鑒賞能力。
專業主要課程：英語精讀、英語泛讀、英語聽力、英語口語、英語教材教法、英語語音、教育學原理、教育心理學、現代教育技術、英語寫作、英語教學研究等。
主要實踐環節：包括軍訓、社會實踐，教學實習、畢業實習，安排41周。
應考取的職業技能和執業資格證書：在校期間應考取四川省大學英語三級（SCET-3）合格證，四川省計算機等級考試一級或全國計算機等級考試（NCRE）一級B
合格證，國家普通話水平等級測試二級甲等以上證書；教師資格證。
學制：3年。
畢業學分：130學分，其中必修課86學分，選修課22學分，實踐教學22學分。
辦學依托：雅安雨城區外國語實驗學校、雅安雨城區四小、雅安雨城區二中、七中。
簡要說明：根據教育部師范教育司教師司〔2003〕4號文與川教〔2008〕55號文，培養德、智、體等諸方面全面發展的小學英語教師。堅持以現代英語教學理論
為指導，貫穿聽說讀寫的教學方法，強調以英語交際為目的，以聽說為主體，側重英語教學技能與課堂教學管理的培養。
外語教研室“十二五”發展規劃
“十二五”時期是學校進一步提升內涵、強化特色、重點突破，向創建省級示范高職學院邁進的關鍵時期。按照學院“瞄準社會需求、突出專業特色、貼近經濟
發展、培養實用人才”辦學宗旨，為實現將學院創建成“質量可靠、就業良好、特色鮮明、四川一流”的高職學院，為培養創新型、實用型、技能型、應用型、復
合型外語人才，根據學校總體規劃要求并結合教研室自身發展實際，制定外語教研室“十二五”發展規劃（2011—2015年）。
1.指導思想
以我院專業建設發展規劃為指導，以提高教學質量培養合格人才為宗旨，以學院已經具備的和潛在的辦學條件為基礎，以貫徹落實《國家中長期教育改革與發展
規劃綱要（2010-2020）》及《學院“十二五”發展規劃》為重點，以創建省級示范高職院校為中心，以改革為動力，以服務為宗旨，以就業為導向，充分利用學院
現有的教育資源，突出特色，并把專業建設同學科建設有機結合起來。
1、現狀分析
1、師資培養：目前外語教研室有在編專任教師19人,其中副教授4人，講師7人，助教8人；獲碩士學位4人,在讀碩士2人；師資隊伍年齡結構比較合理。教研室一
直以內部培養提高與外部引進補充相結合作為師資隊伍建設的基本思路，強調引進學科帶頭人，以便形成教學和科研的中堅力量；同時，注重現有在崗教師的業務
進修提高和職稱晉升問題，為教師創造繼續學習的條件，鼓勵并指導他們搞科研，使他們早日能夠晉升高一級職稱。2005年以來，有2位教師評上了副教授，4位教
師評上了講師。近年來，教研室專業師資隊伍的職稱、學位、學歷、年齡結構日趨合理，師資力量在不斷地壯大，保證了教學質量。
2、教改科研：2005年以來，教研室教師主持并參與了多個課題項目。其中“高職教育英語課程聽說教學的分級分類教學的探索與實踐”是2009年四川省大學英
語教學改革項目；“高職英語課外實踐活動的探索與實踐”是學院2010年教改項目。近5年來，教研室教師在公開刊物上發表論文30余篇，參編教材8部，擔任副主
編3人次。現有兩門院級精品課程，院級教學團隊兩個。
3、專業建設：2005年以來，繼續開設英語教育專業，制定和完善了專業建設方案和人才培養方案，調整了專業課程設置，并適時調整專業方向，優化了人才培
養模式。開設了適應市場和滿足社會需求的技能選修課程和拓展學生素質的人文選修課程。成立了英語協會，開辟了英語角，為提高學生的英語應用能量提供了平
臺。教師還積極參加各級學術會議和到其他高校訪問學習，為專業建設更新知識，儲備能量。
2006年，接受省教育廳對小學教育專業辦學水平評估，被評為良好等級。為雅安及周邊基礎教育以及涉外企事業單位，培養了近1000名英語教育師資和應用人才，
用人單位對英語專業畢業生評價良好。英語教育專業持續、平穩發展，逐步發展成為教育系歷年招生最多、規模最大、師資力量最強的專業，英語教育專業學生成
為全院英語實踐活動的引領者和示范者。
4、教研室管理：2005年，原英語系與基礎教育系合并，成立教育系，并設置外語教研室，逐步完善各項規章制度和管理體制，堅持每周舉行教研會議，有效地
保障了各項工作的順利開展。
1、發展目標
1、專業（群）發展
為適應國家大力發展學前教育的大好形勢，大力支持學院重點建設學前教育專業（群），認真開展市場調研，在支持學前教育專業（群）發展的基礎上，融合英
語教育和學前教育，科學合理地設置和調整專業，積極爭取開設學前英語專業和涉外事務管理專業。并力爭創建1個在省內高職院校中有一定影響力的品牌專業。
2、精品課程建設
動員教研室力量積極推進精品課程建設。在現有院級精品課程《英語口語》和《大學英語》基礎上，力爭將《英語語音》、《英語聽力》、《幼兒英語教學》建
設成院級精品課程，并在此基礎上建設兩門省級精品課程。
3、教學改革和教材建設
繼續推進省級教改項目“高職教育英語課程聽說教學的分級分類教學的探索與實踐”，以及院級教改項目“高職英語課外實踐活動的探索與實踐”，爭取按時結
題，形成成果并推廣，同時，緊跟高職英語教學改革的脈搏，積極開展教學改革項目申報立項工作，新增3個院級和2個省級教學改革項目。積極鼓勵教師編寫教材，
與各出版社合作，新增參編教材3-5種，其中主編教材1-2種。
4、實驗室建設
為適應學院發展，滿足教學需要，爭取新建多媒體語言實驗室3個（180座），自主語言學習中心1個（80座），“教學做一體化教室”1個；加強對現有語言實訓
室的維護與管理。
5、師資隊伍建設
從長遠出發制訂師資隊伍建設規劃。在現有師資力量的基礎上，形成以學科帶頭人為主導，碩士為基礎的結構優化、年富力強、學風嚴謹、富于創新精神的師資
團隊；加強對現有教師的學歷、知識結構的培養，采取“走出去，請進來”的方式加強和各方面的合作。每年每位教師都能參加一次短期培訓或相關學術會議，爭
取學院支持每年派出至少一位教師作為訪問學者到國內重點大學或國外高校進修，鼓勵教師提升學歷學位；鼓勵教師到中小學校、幼兒園、企業等用人單位進行鍛
煉和提高；采取有力措施促進“雙師型”師資隊伍建設。加大兼職教師隊伍和實驗員隊伍建設力度，加強外聘教師聘任和使用的規范化管理。積極引進一批學歷高
、知識結構合理的中青年教師，“十二.五”期間引進5-8人。爭取到2015年，本學科梯隊擁有正、副教授8人、講師15人，其中研究生（碩士）15人；爭取培養出省級
教學名師，努力打造1個省級教學團隊和2-3個院級教學團隊。
6、合作伙伴
今后五年，將以鞏固合作成果、重視深度合作、擴大合作交流領域為重點，走合作辦學、共同發展之路。在學術交流、人才培養、科研項目等方面進一步加強與
省內外高等院校、行業企業之間的交流與合作，汲取辦學經驗、尋求對口支援、增強辦學活力。逐步加強國際交流，有計劃選派教師出國進修、訪問，聘請外教從
事外語教學，在涉外護理交流等方面尋求新突破，培養師生國際合作意識、提高國際合作能力。
7、社會服務
利用教研室力量，擴大培訓資源，拓寬培訓渠道，積極為社會服務。爭取更多項目培訓資格，提高教師承擔培訓能力，提高培訓質量，使培訓工作實現大發
展。“十二五”期間，擬每年培訓300-500人次，五年共培訓2000人次，使學歷教育與職業技能考證培訓有機結合，提高鑒定通過率。
8、教研室調整
目前的外語教研室既要管理英語專業教學又要管理普通專科大學英語公共課程以及其他層次的英語教學，管理范圍過寬，既不利于英語教學，又不利于專業發
展。按照學校整體學科與專業建設發展規劃要求，結合本專業發展需要和具體情況，積極爭取學院政策支持，調整現有的教研室格局。完成教研室的梯隊建設和相
關軟硬件建設，把各教研室建設成有學科帶頭人、有教學科研團隊、有科研教學研究項目、有可持續發展能力的教學科研單位。
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