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一、測試性質(zhì)

實踐能力測試是幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。符合學歷條件，筆試合格者，可報名參加實踐能力測試。

二、測試目標

實踐能力測試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)和保教實踐能力，主要包括：

（一）良好的職業(yè)認知、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。

（二）儀表儀態(tài)得體，具有良好的語言表達、交流和溝通能力。

（三）具備一定的專業(yè)技能，能夠高質(zhì)量地完成保教工作。

（四）具有教育教學、游戲的設計、組織實施和評價能力，具有先進的教育理念。

三、測試內(nèi)容與要求

（一）職業(yè)認知

1.關心愛護幼兒，尊重理解幼兒，能維護幼兒的人格尊嚴與基本權利。

2.熱愛學前教育事業(yè)，對幼教工作有高度的熱情，有耐心和責任心。

3.為人師表，遵守職業(yè)道德，能自覺約束自己的職業(yè)行為。

（二）心理素質(zhì)

1.善于自我調(diào)節(jié)，能保持健康心態(tài)。

2.樂觀向上，熱情開朗，自尊自信。

3.待人友善，富有親和力。

4.了解自己的心理健康狀況，具有提高個人整體素質(zhì)（包括心理健康素質(zhì)）、工作的針對性、有效性及應對挫折的能力。

（三）儀表儀態(tài)

1.五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌。

2.服飾整潔、得體、美觀，符合幼兒教師職業(yè)特點。

（四）交流溝通

1.有較好的語言表達能力?？邶X清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，對他人的反應能給與正確理解和恰當回應。

（五）思維品質(zhì)

1.思維具有邏輯性，能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.反應靈活，有一定的應變能力，在教育教學上表現(xiàn)出一定的教育機智。

（六）了解幼兒

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的能力。

2.善于細心觀察幼兒，能透過觀察了解幼兒并幫助指導促進幼兒學習和發(fā)展。

（七）教學能力

1.了解自然和人文社會科學的一般知識，知識面廣泛。

2.熟悉常見的幼兒故事、兒歌及一些兒童文學作品。

3.熟悉常見的幼兒游戲內(nèi)容，能夠創(chuàng)編幼兒游戲。

4.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作和電腦操作等幼兒教育所必需的基本技能。

5.具有一定的教學活動設計及組織能力。

（八）評價與反思

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價；或能對自己的面試表現(xiàn)進行評價。

2.能根據(jù)評價結果提出進一步改善的意見。

四、測試評分標準

市教育局人事處

2014年3月26日

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