小學教育專業
培養目標：本專業培養能夠適應基礎教育改革和發展需要、具有現代教育理念和創新精神，德、智、體諸方面全面發展，可從事小學教育教學的新型本科層次的小學教育師資、研究及管理工作的高素質人才。
層次：本科 授予學位：教育學學士
學制：四年 專業類別：師范類
主要課程：普通心理學、教育學原理、發展與教育心理學、教育社會學、課程與教學論、中國教育史、外國教育史、小學語文教學論、小學數學教學論、小學英語教學論、中國現當代文學、外國文學、現代漢語等課程。
小學教育專業（特殊教育方向）
培養目標：本專業培養德、智、體等方面全面發展，具有良好道德修養，具備普通教育和特殊教育的知識和能力，能在各級各類特殊學校、特殊教育科研機構、殘障人士福利機構、特殊教育管理機構從事教學、科研、管理的應用型人才。
層次：本科 授予學位：教育學學士
學制：四年 專業類別：師范類
主要課程：普通心理學、教育學原理、課程與教學論、耳科學、中外教育史、德育原理與班組管理、社會科學基礎、自然科學基礎、教育科學研究方法、游戲論、教育統計與測量、特殊教育學、特殊兒童心理學、特殊學校教材教法、中國手語、兒童康復訓練、美術基礎、手工制作、音樂基礎、兒童打擊樂、特殊兒童家庭教育、兒童心理咨詢與輔導、兒童行為矯正、學習困難兒童教育與訓練、情緒行為障礙兒童教育與訓練、特殊兒童教育診斷與評估、基礎教育課程改革動態、中西文化比較、多媒體CAI設計、美學基礎、兒童社會學、中外教育名著選讀、SPSS應用、人格心理學、教育哲學、教育法學等。
應用心理學專業（人力資源管理方向）
培養目標：本專業以心理學理論和人力資源管理知識為基礎，培養具備人力資源管理、管理心理學、心理咨詢與輔導基本理論、基礎知識和基本技能，熟悉國內外勞動力市場環境，掌握現代人力資源管理的基本理論、基本工具、基本技能的專門性人才。畢業生的就業方向為：政府機關、企事業單位人事部門管理人員、人力資源培訓與開發人員；學校、醫院、非政府組織、社區服務等機構的管理輔導人員、人事測評人員；各級各類研究機構人力資源開發研究人員。
層次：本科 授予學位：理學學士
學制：四年 專業類別：普通類
主要課程：管理學基礎、社會學概論、公共關系學、普通心理學、人力資源管理與開發、績效管理、人力資源法規、管理心理學、人事測評、社會科學研究方法、心理學史、發展心理學、人格心理學、薪酬管理、職業生涯規劃與輔導、概率論基礎、實驗心理學、心理統計與SPSS應用、心理測量學、團體心理輔導、人力資源規劃、市場營銷、壓力管理策略、招聘與配置、人員培訓與開發、勞動關系管理、學習心理與輔導、心理學發展前沿等。
學前教育專業
培養目標：本專業培養具有扎實的學前教育理論知識和實踐技能，能將幼兒心理、教育的基本理論和教育實踐密切結合起來，能夠在幼兒園和其他學前教育服務機構從事教學、科研與管理工作的專門人才。
層次：本科 授予學位：教育學學士
學制：四年 專業類別：師范類
主要課程：教育發展史略、課程與教學理論、學前教育原理、兒童發展、幼兒認知與學習、幼兒游戲與指導、教育活動的設計與實施、幼兒健康教育與活動指導、幼兒語言教育與活動指導、幼兒社會教育與活動指導、幼兒科學教育與活動指導、幼兒藝術教育與活動指導、0-3歲嬰兒的保育與教育、幼兒園教育環境創設、幼兒園教育評價、教育診斷與幼兒心理健康指導、幼兒園組織與管理、幼兒園班級管理、幼兒教育政策法規、教育研究方法、教師專業發展、教師語言技能、音樂技能、舞蹈技能、美術技能、現代教育技術應用等。
學前教育專業（藝術教育方向）
培養目標：本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，具有現代教育理念及一定藝術專長，有較強的幼兒園教育教學能力、管理能力以及科研能力，能夠在學前教育機構從事保教工作的教師、教育行政管理者和教學研究者。本專業有廣泛適應性，學生畢業后可成為出版社、報社、雜志社、電臺、電視臺等媒體的兒童專欄采編人員，各類兒童用品開發的專業顧問或市場調查和分析專業人士、兒童發展評估和指導人員等。
層次：本科 授予學位：教育學學士
學制：四年 專業類別：藝術類、師范類
主要課程：心理學概論、教育學概論、學前衛生學、兒童發展心理學、學前教育學、學前教育心理學、學前游戲論、學前比較教育、學前課程論、樂理視唱、舞蹈、琴法、聲樂、編配、美術、手工、學前教育管理學、學前教育研究方法、兒童文學與寫作、大學英語、大學語文等。
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