一、培養目標
本專業立足合肥、面向安徽和上海等沿海地區，服務中小型進出口企業，培養熟悉國際商務相關知識，掌握英語語言應用能力和國際貿易操作技能，具有良好的職業道德、人際溝通能力、團隊協作意識、競爭意識和敬業精神，取得全國國際商務英語證書和外貿跟單員證書，能用網絡和商務英語完成外貿營銷、客戶開發與維護、國際結算、外貿單證操作、商務談判、商務函電寫作、外貿跟單和進出口業務操作等工作任務，主要培養能從事外貿業務員、外貿跟單員和外貿單證員工作的高素質技能型應用人才。
二、社會需求
據《中國人才藍皮本2011》統計，2011年外貿人才需求達79萬多人，而教育部高校就業指導中心統計，我國每年高校商務類專業畢業生在13萬左右，即使這13萬人全部從事外貿行業，供需缺口仍然很大。專家表示，未來三年，我國的外貿人才中，負責外貿公司重大投資和戰略投資的決策人才最為欠缺，需求缺口2/3以上；業務營銷人才欠缺30%左右；專業管理人員估計欠缺一半以上；服務外貿人才估計欠缺七到八成；投資人員的供求缺口也在60%左右。
據本省范圍內開展的專業人才需求調研情況來看，本專業可培養急缺職業崗位人才，如報關員、報檢員、單證員、貨運代理員、外銷員等。
三、專業課程
商務英語專業的課程體系按照本專業的培養目標設計為基本技能模塊，圍繞英語語言的基本技能開設了《英語語音》、《英語視聽說》、《綜合英語》、《英語寫作》等語言課程；崗位群能力模塊，以國際商務第一線工作的要求為基礎開設了《國際貿易實務》、《外貿函電與單證》等商務專業課程，突出了商務知識和商務操作技能的適量和實用性。在《商務英語》的基礎上，該模塊課程全部采用“案例分析+實踐項目”的教學模式；綜合實訓模塊。各模塊之間既相對獨立，又交叉循環，使本專業的核心知識與技能經過不斷訓練而得到強化。此外，三大模塊還表現出明顯的進階式特征，即一年級側重語言，二年級側重語言及商務，三年級側重綜合實踐。在模塊化和進階式兩個維度上，商務英語專業的各門課程取得了良好的動態平衡，形成了一個有機的整體。因此，在上海‘世博’期間，本專業學生因基礎扎實能力強普遍受到好評，并獲得了團體優勝獎。
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