教育學院于2008年7月由原教育系和原教育技術系的教學人員組建而成?，F有心理學、教育學、教育技術學、小學教育和數字媒體五個本科專業(yè)，學生836人。有教職工41人，專任教師37人，其中教授（研究員）5人，副教授（高級實驗師）8人，講師（實驗師）19人，助教4人；博士5人，碩士25人。
韶關市心理學會、韶關市陶行知研究會掛靠本院。獲得的集體獎項主要有：中國心理學會教學工作委員會的優(yōu)秀教學成果獎，韶關學院的“優(yōu)秀教學成果獎”、“年度考核、科研工作、教學管理、師德教風建設、黨風廉政建設、關心下一代等先進集體”、“考研突出貢獻獎單位”、“實踐教學水平評估二等獎”、“課堂教學競賽三等獎”等榮譽稱號?，F有校級重點學科1個，校精品課程2門，校網絡課程15門，省精品資源共享課1門。近年來，我院教師承擔各級各類課題110項，發(fā)表學術論文520篇，其中在CSSCI和核心刊物發(fā)表199篇；出版著作、教材32部，其中3部教材獲學校的優(yōu)秀教材獎；獲得專利1項。
教師工作勤奮努力，成績較突出，獲得的個人獎項和榮譽稱號主要有：廣東省哲學社會科學優(yōu)秀論文三等獎，第四屆優(yōu)秀教學成果二等獎，教育科學研究成果三等獎，“千百十工程”校級學術骨干，宣傳思想戰(zhàn)線優(yōu)秀人才“十百千工程”第二屆培養(yǎng)對象，“南粵教壇新秀”，“中小學心理健康教育優(yōu)秀教師”，“中小學心理健康教育先進管理工作者”，“高校心理健康教育與咨詢先進工作者”，“教育政策研究與法制建設咨詢專家”，“普通高校優(yōu)秀輔導員”，“知識界人士聯(lián)誼會‘雙建’先進個人”、“普通高中教師職務培訓優(yōu)秀輔導教師”、“高校學生工作先進個人”、“教育督導學會2012年度優(yōu)秀成果一等獎”；韶關市的科學技術進步三等獎，“優(yōu)秀教師”、“教育工委系統(tǒng)優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀社會科學工作者”、“優(yōu)秀人大代表、政協(xié)委員”等；韶關學院的“教壇新秀”、“十佳授課教師”、“十大師德模范”、“教學突出貢獻個人獎”、“方潤華獎教金”、“教學管理先進工作者”、“十佳優(yōu)秀青年”、“課堂教學競賽獎”、“第七屆校級教學成果獎二等獎”、“科研先進個人”、“優(yōu)秀班主任、輔導員”等。
學生勤奮學習，取得了以下成績：參加全國大學生英語競賽先后獲特等獎2人，一等獎6人，二等獎11人，三等獎27人；全國動漫節(jié)動漫形象設計銅獎；1人分別獲得全國學生定向越野錦標賽（團體賽）高校乙組女子一等獎和全國學生定向越野錦標賽（積分賽）高校乙組女子三等獎；廣東省大運會單項第四、第五名，廣東省大學生籃球聯(lián)賽第八名，廣東省三好學生，“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技作品競賽獎；獲“南粵杯”大學生辯論賽最佳辯手、廣東省五星志愿者、廣東國際旅游文化節(jié)志愿服務工作先進個人、“圖書館杯”廣東大學生英語口說大賽、廣東省第八屆挑戰(zhàn)杯大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、第十二屆“挑戰(zhàn)杯”廣東大學生課外學術科技作品競賽三等獎、第一屆廣東省師范生多媒體教學技能大賽一等獎、第一屆廣東省大學生心理健康教育技能大賽一等獎、韶關市優(yōu)秀青年志愿者、市踐行社會主義核心價值觀演講比賽二等獎、市“氣象杯主持人大賽”等獎項共30人次；2012年與2013年大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目國家級立項1項，廣東省立項6項；學院心理志愿者服務隊被評為“珠江公益”團隊、“珠江公益”項目、韶關市青年志愿者先進集體，學院義教隊被評為本校青年志愿者先進集體。畢業(yè)生就業(yè)率均在98%以上。
專業(yè)簡介
數字媒體技術專業(yè)（數字媒體技術教育）
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)兼具技術素質和藝術素養(yǎng)，系統(tǒng)掌握數字媒體技術專業(yè)理論與專業(yè)技能，從事數字媒體開發(fā)與數字傳播的高水平復合型人才。畢業(yè)生將兼具數字媒體技術專業(yè)知識和視聽藝術素養(yǎng)，能夠從事動漫游戲、多媒體出版物、移動應用開發(fā)、網站前端設計、平面設計、電腦動畫設計、影視特效等相關工作，以及在高中職學校從事相關專業(yè)課程的教學工作。
主要課程：
數字媒體概論、計算機網絡、多媒體原理與應用、面向對象程序設計、計算機圖形學、數字圖像處理、電視節(jié)目制作基礎、數字視音頻技術、平面設計、三維動畫設計、網頁設計、移動應用設計等。
就業(yè)方向：
黨政機關、事業(yè)單位及宣傳部門；新聞、出版媒體行業(yè)；商貿公司宣傳推廣部門；信息咨詢機構；軟件開發(fā)機構；電子商務、網站運營機構；教育培訓機構。
心理學專業(yè)（師范教育）
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)具備心理學學科的基本理論、基本知識和基本技能，接受專業(yè)的科學思維和科學實驗訓練，能夠在科研部門、教育機構及其他企事業(yè)單位從事心理健康教育、心理咨詢和人力資源管理等相關工作的復合型人才。
主要課程：
普通心理學、實驗心理學、生理心理學、發(fā)展心理學、人格心理學、心理統(tǒng)計學、心理學史、社會心理學、教育心理學、心理學教學法、心理健康教育、心理咨詢與治療等。
就業(yè)方向：
在企事業(yè)單位、教育機構、社會服務機構和團體等從事心理健康教育、人力資源管理、心理咨詢服務及心理學教學工作。
教育學專業(yè)（師范教育）
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)具備教育學方面基礎理論、基本知識、基本技能、方法及其相關知識，具有在中等和初等學校、企事業(yè)單位、教育科研部門從事教育教學和管理工作、教育科學研究工作的復合型人才。本專業(yè)實行大專業(yè)招生，分教育經營與管理、教育培訓與策劃兩個方向。
主要課程：
教育學、教育心理學、普通心理學、發(fā)展心理學、教育概論、教學論、課程論、德育原理、教育社會學、中國教育史、外國教育史等。
就業(yè)方向：
中小學教師、教育產業(yè)公司或集團、教育培訓機構、教育咨詢機構等。
小學教育專業(yè)（小學語文教育、小學數學教育）
培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)具備小學教育方面的基礎理論、基本知識、基本技能、方法及其相關知識，具有從事小學教育方面實際工作和研究工作等初步能力的高級專門人才和應用型人才。本專業(yè)實行大專業(yè)招生，分小學語文教育方向和小學數學教育方向。
主要課程：
心理學、教育學、教育概論、中文、數學、小學教育學、小學心理學、教學論、現代教育技術、小學班隊原理與實踐、小學語文教學法、小學數學教學法。
就業(yè)方向：
小學教師、兒童教育產業(yè)公司或集團、培訓機構、教育咨詢機構等。
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