體育教育專業(yè)簡介（專業(yè)代碼：040201）
呼和浩特民族學院體育教育專業(yè)創(chuàng)建于2000年9月，它的前身是內(nèi)蒙古民族師范學校體育選修班，2009年3月通過了教育部升本審核并進升為本科專業(yè)，是我院首批通過教育部升本審核的五個專業(yè)之一。2013年獲得新增本科院校學士學位授予權(quán)。
一、教學條件1、實驗室建設(shè)：體育教育專業(yè)體育運動科學實驗室設(shè)在綜合樓四樓，下設(shè)運動生理實驗室，運動解剖實驗室，運動生化實驗室三個實驗室，總面積近400平米，實驗室設(shè)備較全有實驗室、實驗準備室、儀器儲存室等。實驗室內(nèi)水電、試驗臺、柜子等配備齊全基本滿足體育教育專業(yè)學生所需的各項教學和科學實驗任務(wù)。體育運動科學實驗室管理規(guī)范，制度健全，責任明確，基本達到了以目標化管理為核心，責任到人、任務(wù)到人、利益到人，獎、懲嚴明的管理目的。
2、實習基地：全日制中小學實習基地四處：阿拉善蒙古族完全中學、四子王旗蒙古族中學、呼和浩特市民族實驗學校、呼倫路蒙古族學校等實習基地條件優(yōu)越，管理規(guī)范，這些教育實習基地的建設(shè)，極大的改善了實習實訓條件，基本滿足了體育教育專業(yè)，專業(yè)實訓和教育實踐教學需要。
二、教學質(zhì)量工程：體育教育專業(yè)以精品課程建設(shè)為契機，全面提升我系教學質(zhì)量工程建設(shè)水平。課程是學生知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體。作為教學建設(shè)的重要內(nèi)容，課程建設(shè)既是反映一所學校教學質(zhì)量和水平的最基本標志，又是學校科研、師資和管理水平等諸多因素的綜合體現(xiàn)。因此為提高創(chuàng)新能力為目的的課程建設(shè)思想，我們將對具有特色、優(yōu)勢的基礎(chǔ)課程和主干課程先期進行重點建設(shè)，并堅持分層次推進的原則，以合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程建設(shè)與評估為契機，全面促進體育系課程建設(shè)。目前體育教育專業(yè)在精品課程建設(shè)、團隊建設(shè)和品牌專業(yè)這一塊還少滯后。
三、教師科研情況：體育系始終把教育教學質(zhì)量視為生命線，不斷更新教育思想觀念，加強教學基本建設(shè)，推進教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量，加快骨干教師的培養(yǎng)，提高教師專業(yè)技術(shù)職稱和學歷，教學科研水平顯著提高，一批教學科研隊伍逐漸成型。四年來體育系在國內(nèi)公開發(fā)布的刊物上，發(fā)表各類學術(shù)論文共65篇，專業(yè)教材4部，專著1部，承擔校級科研課題3項，自治區(qū)科研課題3項。
四、專業(yè)主干、核心課程：開設(shè)運動解剖學、運動生理學、體育保健學、教育學原理、中學體育多媒體課件制作、體育心理學、運動生物化學、體育教學論、運動訓練學、田徑、籃球、足球、排球、體操、搏克與武術(shù)、體育科研方法、體育統(tǒng)計軟件操作與應(yīng)用、乒乓球、手球、體育繪圖、體育游戲、舉重與健美、運動生物力學、人類遺傳學、體育產(chǎn)業(yè)學等26門專業(yè)主干課程。
五、專業(yè)培養(yǎng)目標：進一步調(diào)整專業(yè)，重點發(fā)展體育教育專業(yè)的同時逐步分化出民族傳統(tǒng)體育專業(yè)方向。在優(yōu)化生源質(zhì)量的基礎(chǔ)上，基于辦學的區(qū)域優(yōu)勢和民族特色，科學規(guī)劃專業(yè)的發(fā)展走向，實現(xiàn)規(guī)模、層次與效益的跨越，把我系的各項事業(yè)推向全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展軌道。用五年的時間把體育教育專業(yè)建造成民族特色和地區(qū)特色鮮明、教學科研成果豐碩、服務(wù)功能突出的區(qū)內(nèi)一流、國內(nèi)知名的體育院系。
培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要的具有理論基礎(chǔ)扎實、運動技能突出、實踐能力強、綜合素質(zhì)較高、蒙漢兼通的體育教育人才和應(yīng)用型體育專門人才。
六、師資隊伍建設(shè)：體育系師資力量雄厚，擁有一支師德高尚、學風嚴謹、專業(yè)基礎(chǔ)扎實、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的師資隊伍。現(xiàn)有教師25名，其中教授3名，副教授6名，講師13名，助教3名，研究生學歷的教師11人。
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