培養目標：
1、財富大豐收：第一學年人均月收入2000元以上；第二學年人均月收入5000元以上，第三學年人均月收入10000元以上。
2、能力大提升：創新與創造能力；不斷學習與思考能力；團隊領導與管理能力；市場機會與應變能力；人際溝通與合作能力；敢于競爭與拼搏能力；戰勝困難與挫折能力；環境適應與駕馭能力。
課程設置：
電子商務（創業）專業教學計劃按照電子商務用到的知識，從產品的挑選、采購、拍照、描述、上傳，到產品的倉儲、推廣、營銷、物流，以及售前客服、售后客服等。主要實戰課程有淘寶基礎、淘寶圖像處理、網店設計與網店裝修、網店的管理與維護，網店的運營與策劃，網店推廣和數據分析，電商運營，財務管理，消費者心理學等方面，進行網店專才培養。
專業亮點：
在人才培養方式上，我院通過 “創業課程—創業輔導—真實創業實踐”模式，為學生提供一個創業平臺。同時，在課程設置和教學管理上，做了以下五個方面的嘗試：
1、根據電商精英的崗位需求設置課程。制定電子商務（創業方向）專業教學計劃，課程設置以實操為主，理論夠用為度，沒有太多理論課程，以淘寶實際運營息息相關的知識為主。
2、根據學生層次，準確定位培養目標。采用“因材施教，因人而異”的創業教育理念，根據學生創業層次，培養三種人才：一是創業精英（學生老板），創業成功后開公司、辦工廠，解決其他學生和社會人員就業；二是網商MBA(網店老板)，以月收入5000元以上，解決自己的就業；三是電商專才（企業雇員），培養電子商務實戰型人才，能夠實現高薪就業。
3、教學方法方式新穎，取得不錯教學效果。傳統教室里，要求學生必須認真聽講，不允許做與教學無關的事情；而創業班的教室里，允許教師授課過程當中，學生一邊聽課，一邊打理自己的網店；基于學生與商家或買家的溝通需要，允許學生在課堂上接聽或拔打電話；基于學生業務的需要，允許學生課上外出到市場調研及拿貨。阿里旺旺“叮咚”的聊天提示聲成了課堂的獨特聲音。這種大膽創新的方法方式，令創業班的課堂上，氣氛活躍，同學們用心在創業，基本沒有玩手機、玩游戲、打瞌睡等不良現象；通過近一年的創業實戰，學生們積累了創業財富，同時也豐富了人生的閱歷。
4、課程考核主要以考查為手段。考核主要在于了解學生對傳授知識的掌握程度，譬如網店裝修效果、圖片處理水平、客戶客服評價等；課程分數不是最看重的，看重的是網店業績。
5、實行寬松課程制度，實現學生“學業創業兩不誤，知識財富雙豐收”目標。創業園學生的學期成績由平時成績+期末成績組成。由于我們強調技能實踐為主，因此我們側重考查平時學生對所授知識的應用程度，譬如網店推廣、網店優化、客戶評價、業績等；而期末只是考查學生是否了解這個概念；讓學生在創業實踐的過程中完成學業。對于來自全校各專業的插班學生，我們提供網店經營技能的培訓與指導，但要求他們業余時間要學習專業知識，期末必須參加原專業核心課程的考試。對于這部分學生，平時成績占主要比例。創業園根據學生平時的學習情況，提供平時成績，保證這些學生在創業實踐中不影響學業。
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