一、專業名稱（專業代碼）
早期教育專業（660226）
二、教育類型及學歷層次
全日制高等專科教育
三、入學條件
普通高中畢業生
四、學制
三年
五、職業面向
早教機構、保育院、家庭、社區以及學前教育機構等相關領域從事嬰兒教育、嬰兒保育、嬰幼兒護理、嬰幼兒家庭教育指導、早教機構管理與科研，幼兒教育等工作。
六、培養目標與人才規格
（一）培養目標
培養熱愛早期教育事業，具有良好的道德素質，適應經濟社會發展和早期教育發展需要的，具備扎實的早期教育基礎知識和基本理論，掌握較強的早期教育基本技能和教育教學能力，德智體全面發展的高等專科層次的應用性人才。
（二）人才規格
1、專業素養：
教師要具備較高的思想政治覺陪，明確的職業意識、高度的事業心和責任感；要熱愛幼兒教育事業、具有良好的職業道德與職業形象、具有主動進取和奉獻精神；教師要富于愛心、細心、耐心和責任心；教師要具備健康的身心素質；教師要熱愛兒童，尊重兒童的權利，平等地對待每一位兒童；教師要注重保教結合。革重其他教師和家長，愿意與他們進行溝通和合作；教師要具有終身學習的意愿。
2、專業知識：
教師要具有文化基礎知識。這是教師專業知識結構中最基礎的層面；教師要具有早期教育專業基礎理論知識。這些專業理論知識可以幫助教師認識和理解嬰幼兒身心發展特點及規律，運用各種教育手段和方法有效地開展早期教育活動，指導家長科學育兒，促進嬰幼兒健康成長；教師要具有早期教育專業實踐性知識。
早期教育專業實踐性知識是指學生在實踐過程中獲得的體驗和經驗，是本專業學生必備的專業知識。這方面知識主要來源于專業課教學、教育實習、保育實習。在專業實踐活動中，熟悉早期教育工作的各個環節和基本職責，將理論和實踐緊密結合，通過反思與研討學會解決實際問題，主動建構自身的知識體系、培養創新意識、發展實踐能力。
3、專業能力：專業基礎能力。專業基礎能力是從事早期教育工作的教師應具備最基本的從教能力，包括觀察與評價能力、與家長的溝通能力、師嬰互動能力、隨機教育能力、教育資源的整合開發與利用能力、藝術教育能力。這些能力是從事早教工作所需的一般能力；專業應用能力。專業應用能力是從事早期教育應具備的專門能力。主要包括：保育護理能力、動作訓練與指導能力、認知訓練與指導能力、語言訓練與指導能力、社會性發展的教育與指導能力、親子活動設計與組織能力。這些能力是從事早教工作所需的特殊能力；專業發展能力。包括教育科研能力、反思能力、創新能力、學習能力等。
上述專業能力是在學生掌握基礎理論知識和運用知識的過程中逐漸發展起來的，專業能力的獲得要在實踐教學過程中實現。這些能力是教師專業發展的必備能力，為其可持續發展奠定基礎。三部分構成。它們是順利完成教育教學工作、直接影響教學效果的必要條件。
七、應取得的資格證書及等級
（一）育嬰師職業資格證書、親子教師資格證書
（二）幼兒園教師資格證
（三）國家計算機應用能力合格證
（四）國家二級甲等及以上普通話證書
（五）英語應用能力A級證書
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