| 評價目標 | 具體指標 | 權重 | 評價分數 |
| 教學目標 | 1、目標內容全面，體現學科內容的育人功能，促進學生素質全面發展；2、符合學生實際，教學要求恰如其分；3、目標明確具體，具有可操作性。 | 10 | |
| 教學內容 | 1、保證內容的科學性；2、根據學生實際情況靈活處理教材內容；3、教學內容的呈現形式有利于學生學習。 | 15 | |
| 教學過程與方法 | 1、整體設計合理，突出重點，抓住關鍵，教學形式、方法、手段符合教學內容的需要；2、教學過程始終圍繞教學目標進行；3、學生積極主動地參與學習的全過程；4、課內信息交流暢通，善于利用課堂中動態生成性資源；5、創設學習情景，啟發學生的學習興趣；6、發揚教學民主，允許學生用不同的學習方式進行有效學習7、注重學法指導，給學生留有探索的余地；8、根據學生個體差別因材施教。 | 45 | |
| 教師基本素養 | 1、課前準備充分，應變能力強；2、教態親切，尊重學生；3、運用普通話，語言簡潔生動，符合邏輯，語言表達能力具有啟發性和感染力；4、板書設計合理，字跡清楚、工整，直觀教具或電化設備使用適時、合理；5、衣著整齊，舉止大方。 | 10 | |
| 教學效果 | 1、按時完成教學任務，目標達成，雙基落實，能力得到培養2、學生思維活躍，學習積極主動。 | 15 | |
| 教學特色 | 體現個人的教學理念和教學風格。 | 5 | |
| 綜合評述 |
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